DO SERTÃO AO ÁTOMO: A LITERATURA DE CORDEL E A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL COMO FERRAMENTAS LÚDICAS NO ENSINO DE FÍSICA

Autores

  • Afonso Ribeiro Damasceno Neto UNADES
  • Andréia Xavier da Silva UNADES
  • Jannaina da Silva Alves UERN
  • José Ednaldo de Almeida UERN
  • Joana D'arc dos Santos Lima UERN
  • Marcília Pimenta da Costa UNADES

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i5.26818

Palavras-chave:

Ensino de Física. Literatura de Cordel. Ludicidade. Interdisciplinaridade. Inteligência Artificial.

Resumo

Este artigo analisa o potencial pedagógico da literatura de cordel como estratégia de ensino de Física, unindo a tradição cultural nordestina à inovação tecnológica. Fundamentado nas teorias de David Ausubel, Howard Gardner e Lev Vygotsky, o estudo discute como o humor e a métrica do cordel facilitam a compreensão de conceitos complexos, como as Leis de Newton e Termodinâmica. Além disso, propõe o uso da Inteligência Artificial como ferramenta de apoio para professores na criação de versos metrificados, democratizando o uso dessa linguagem no ensino de ciências em todo o Brasil.

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Biografia do Autor

Afonso Ribeiro Damasceno Neto, UNADES

Mestre em Ciências da Educação UNADES-PY (2025),Graduado em Física Licenciatura Plena pela UFRN (2005) Especializando em Gestão Escolar IFRN (2025), Graduando em Pedagogia Licenciatura UERN (2025),Professor Efetivo do Estado do Rio Grande do Norte (2006) Professor Efetivo do Municipio de Parnamirim-RN (2016).

Andréia Xavier da Silva, UNADES

Mestrado em Educação, Unades -PY, Graduação em Pedagogia-UVA.

Jannaina da Silva Alves, UERN

Graduada em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).  Especialista em Práticas Assertivas em Gestão da Educação Profissional Integrada à Educação de Jovens e Adultos (IFRN). Professora efetiva nas redes Municipal e Estadual com experiência na área de Educação no Ensino Fundamental Anos Finais e Educação de Jovens e Adultos.  Graduanda do curso de Pedagogia (UERN).

José Ednaldo de Almeida, UERN

Especialista em Mídias na Educação- UERN (2022),Graduado em Curso de Formação de Professores de 1 à 4 séries do Ensino de 1 grau UERN (1998), Graduado em Letras (Português) UFRN (2025), Especializando em Gestão Escolar IFRN (2025), Graduando em Pedagogia Licenciatura UERN (2025). Professor Efetivo do Estado do Rio Grande do Norte (1990) Professor Efetivo do Municipio de Parnamirim-RN (1997).

Joana D'arc dos Santos Lima, UERN

Formada em Magistério- Ensino médio (1994) C.C.L.C, Graduada em Letras- Português/Inglês.  Licenciatura ( 2020) FABEJA/ PE. Pós graduada em Língua Portuguesa  e as novas tecnologias. FABEJA ( 2019). Pós graduada em Neuropsicopedagogia (2024). FACEN. Graduando em Pedagogia UERN. Professora das redes municipais, Estaduais e privadas desde 1999. Contribuindo com a educação dos Estados de Pernambuco e Rio Grande do Norte.

Marcília Pimenta da Costa, UNADES

Doutoranda em Ciências da Educação UNADES-PY (2026),Mestra em Ciências da Educação UNADES-PY (2025) Especialização em Psicomotricidade Clínica e Institucional pela Universidade Maurício de Nassau (2017) Graduada em Pedagogia Licenciatura pela Universidade Vale do Acaraú (2014), Professora Efetiva do Municipio de Monte Alegre-RN.

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Publicado

2026-05-26

Como Citar

Damasceno Neto, A. R., Silva, A. X. da, Alves, J. da S., Almeida, J. E. de, Lima, J. D. dos S., & Costa, M. P. da. (2026). DO SERTÃO AO ÁTOMO: A LITERATURA DE CORDEL E A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL COMO FERRAMENTAS LÚDICAS NO ENSINO DE FÍSICA. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 12(5), 1–12. https://doi.org/10.51891/rease.v12i5.26818

Edição

v. 12 n. 5 (2026): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Seção

Artigos

Categorias

Licença

Atribuição CC BY