PARENTALIDADE E DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL: UMA REVISÃO

Autores

  • Jéssika dos Santos Alves Centro Universitário Jorge Amado
  • Islane Cristina Martins Universidade Federal de Pernambuco

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v7i8.1967

Palavras-chave:

Competências Socioemocionais. Estilos Parentais. Inteligência Emocional.

Resumo

Sabe-se que as práticas parentais têm impacto no desenvolvimento infantojuvenil, entretanto, busca-se compreender qual o estilo parental apresenta práticas parentais mais favoráveis ao desenvolvimento das habilidades socioemocionais.  Objetivo: Realizar uma revisão integrativa da literatura para encontrar evidências que possibilitem traçar o estilo parental que promove o desenvolvimento das competências socioemocionais de crianças e adolescentes. Material e Métodos: Foi feita uma busca das referências nas bases Periódicos CAPES, Google Scholar e Pubmed em abril de 2021. A busca permitiu identificação de 13 artigos que se adequaram aos critérios de elegibilidade. Resultados: Em 70% dos artigos foi possível observar que o estilo parental indulgente como facilitador do desenvolvimento, nos outros 30% estilo autoritativo como vantajoso para desenvolvimento socioemocional. Conclusão: Portanto, foi possível observar que dois estilos parentais foram associados ao desenvolvimento socioemocional adequado: indulgente e autoritativo. Destacando que a afetividade tem maior impacto nas habilidades socioemocionais do que o rigor comportamental.

 

 

Biografia do Autor

Jéssika dos Santos Alves, Centro Universitário Jorge Amado

Bacharel em Psicologia- Centro Universitário Jorge Amado –Salvador- Bahia, Brasil. ORCID: 0000-0002-7177-3313.E-mail:je.alves1990@gmail.com.

Islane Cristina Martins, Universidade Federal de Pernambuco

Doutora em Neurociências - Universidade Federal de Pernambuco, Brasil. ORCID: 0000-0003-2351-2730. E-mail: islanemartins@gmail.com.

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Publicado

31/08/2021

Como Citar

Alves, J. dos S. ., & Martins, I. C. . (2021). PARENTALIDADE E DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL: UMA REVISÃO. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 7(8), 453–465. https://doi.org/10.51891/rease.v7i8.1967

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