INTEGRAÇÃO DA CULTURA MAKER NO CURRÍCULO ESCOLAR

Autores/as

  • Marcos Antonio Soares de Andrade Filho UNEATLANTICO
  • Alberto da Silva Franqueira Must University
  • Aline Socorro de Andrade Pontifícia Universidade Católica de Goiás image/svg+xml
  • Sandra de Oliveira Botelho Universidade do Estado do Amazonas image/svg+xml
  • Silvana Maria Aparecida Viana Santos Facultad Interamericana de Ciencias Sociales

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i5.14170

Palabras clave:

Cultura Maker. Ensino. Inovação Pedagógica.

Resumen

Este estudo aprofundou a investigação sobre a integração da cultura Maker no currículo escolar, um movimento educacional que enfatiza a aprendizagem prática, a criatividade e a colaboração. A cultura maker incentiva os alunos a criarem, experimentarem e resolverem problemas utilizando ferramentas e tecnologias acessíveis. No contexto escolar, isso pode envolver a criação de projetos DIY (faça você mesmo) que combinam disciplinas tradicionais com habilidades práticas, como programação, design e fabricação digital. A integração da cultura Maker no currículo busca promover o pensamento crítico, a resolução de problemas e o engajamento dos alunos, preparando-os para os desafios do século XXI. O artigo discute estratégias para implementar essa abordagem, destacando exemplos de escolas que já adotaram com sucesso a cultura Maker em seu ensino.

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Biografía del autor/a

  • Marcos Antonio Soares de Andrade Filho, UNEATLANTICO

    Mestrando em Educação - Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação, Universidad Europea del Atlántico (UNEATLANTICO)

  • Alberto da Silva Franqueira, Must University

    Mestre em Tecnologias Emergentes na Educação, Must University (MUST)

  • Aline Socorro de Andrade, Pontifícia Universidade Católica de Goiás

    Mestra em Letras. Teoria Crítica Literária, Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO)

  • Sandra de Oliveira Botelho, Universidade do Estado do Amazonas

    Mestra em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia, Universidade do Estado do Amazonas (UEA)

  • Silvana Maria Aparecida Viana Santos, Facultad Interamericana de Ciencias Sociales

    Doutoranda em Ciências da Educação, Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS)

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Publicado

2024-05-24

Número

Vol. 10 Núm. 5 (2024): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação- REASE

Sección

Artigos

Categorías

Licencia

Atribuição CC BY

 

Cómo citar

Andrade Filho, M. A. S. de, Franqueira, A. da S., Andrade, A. S. de, Botelho, S. de O., & Santos, S. M. A. V. (2024). INTEGRAÇÃO DA CULTURA MAKER NO CURRÍCULO ESCOLAR. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 10(5), 4815-4821. https://doi.org/10.51891/rease.v10i5.14170

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