APRENDIZAGEM AUTODIRIGIDA E DESIGN INSTRUCIONAL: CAMINHOS E POSSIBILIDADES

Resumo

Este estudo investigou a relevância da Aprendizagem Autodirigida e sua interação com o Design Instrucional, explorando as vantagens e desvantagens dessas abordagens educacionais. Ambos são reconhecidos como fundamentais para a reconfiguração do processo de aprendizagem, oferecendo respostas adaptativas às necessidades educacionais emergentes, independentemente de circunstâncias externas. A Aprendizagem Autodirigida, quando apoiada pelo design instrucional, fornece uma estrutura que permite que os alunos assumam maior controle sobre sua educação, promovendo a autodeterminação e a autoeficácia. Teoricamente, este estudo foi realizado por meio de uma Revisão de Literatura, que selecionou e analisou contribuições acadêmicas relevantes para sintetizar o conhecimento sobre a integração da Aprendizagem Autodirigida com o design instrucional. A Aprendizagem Autodirigida, enriquecida pelo Design Instrucional, é essencial para a construção do conhecimento no cenário educacional atual. O Design Instrucional fornece os mecanismos necessários para facilitar a aquisição de habilidades, enquanto a Aprendizagem Autodirigida promove a responsabilidade individual e a auto-organização. Apesar dos desafios, como a necessidade de maior autodisciplina e a potencial falta de interação face a face, as possibilidades oferecidas por essas abordagens são significativas, destacando a importância do Design Instrucional na criação de experiências de aprendizagem efetivas e significativas.