APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO Y DISEÑO INSTRUCCIONAL: CAMINOS Y POSIBILIDADES

Resumen

Este estudio investigó la relevancia del aprendizaje autodirigido y su interacción con el Diseño Instruccional, explorando las ventajas y desventajas de estos enfoques educativos. Ambos son reconocidos como fundamentales para reconfigurar el proceso de aprendizaje, ofreciendo respuestas adaptativas a las necesidades educativas emergentes, independientemente de las circunstâncias externas. El aprendizaje autodirigido, cuando se apoya en el diseño instruccional, proporciona una estructura que permite a los estudiantes tener un mayor control sobre su educación, promoviendo la autodeterminación y la autoeficacia. Teóricamente, este estudio se llevó a cabo mediante una Revisión de Literatura, que seleccionó y analizó contribuciones académicas relevantes para sintetizar el conocimiento sobre la integración del aprendizaje autodirigido con el diseño instruccional. El aprendizaje autodirigido, enriquecido por el Diseño Instruccional, es esencial para la construcción del conocimiento en el panorama educativo actual. El Diseño Instruccional proporciona los mecanismos necesarios para facilitar la adquisición de habilidades, mientras que el aprendizaje autodirigido fomenta la responsabilidad individual y la autoorganización. Apesar de los desafíos, como la necesidad de una mayor autodisciplina y la posible falta de interacción cara a cara, las posibilidades que ofrecen estos enfoques son significativas, resaltando la importancia del Diseño Instruccional en la creación de experiencias de aprendizaje efectivas y significativas.