TECNOLOGIAS DE ENSINO HÍBRIDO: INTEGRANDO FERRAMENTAS DIGITAIS NAS SALAS DE AULA TRADICIONAIS
DOI:
https://doi.org/10.51891/rease.v10i3.13063Palavras-chave:
Ensino Híbrido. Tecnologias Digitais. Educação. Integração Tecnológica. Estratégias Pedagógicas.Resumo
Este estudo abordou o desafio de integrar tecnologias digitais em ambientes de ensino presenciais, visando promover um modelo de ensino híbrido eficaz. O objetivo geral foi explorar estratégias para a efetiva integração de tecnologias digitais, facilitando um ensino mais adaptativo e inclusivo. A metodologia adotada centrou-se na revisão de literatura, analisando trabalhos que discutiram a adoção de tecnologias digitais na educação, os desafios enfrentados e as soluções propostas. Os resultados destacaram a importância da infraestrutura adequada, da formação docente e da superação de resistências culturais para o sucesso da integração tecnológica. A análise crítica baseou-se em estudos de caso e aplicações práticas bem-sucedidas, evidenciando que políticas públicas integradas, capacitação profissional e estratégias de aceitação são fundamentais. As considerações finais enfatizaram a complexidade da integração de tecnologias digitais no ensino, apontando para a necessidade de abordagens pedagógicas alinhadas às ferramentas tecnológicas e estratégias que promovam a equidade e a acessibilidade.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Categorias
Licença
Atribuição CC BY