EDUCAÇÃO BASEADA EM DADOS: UTILIZANDO ANÁLISE DE DADOS PARA APRIMORAR A TOMADA DE DECISÕES NO ENSINO BÁSICO

Autores

  • Rodi Narciso Miami University of Science and Technology
  • Allysson Barbosa Fernandes Miami University of Science and Technology
  • Clesiane Luzia Albani Caldonho Miami University of Science and Technology
  • Daniel Pinheiro da Silva Universidad de la Integración de las Américas
  • Drina Cortez Bezerra Universidad del Sol-UNADES
  • Geisiélli Aparecida Carvalho Marin de Medeiros Miami University of Science and Technology
  • José Felipe de Souza Pinheiro Miami University of Science and Technology
  • Miécio Tavares de Almeida Universidad del Sol-UNADES
  • Nailson Pereira de Oliveira Universidad del Sol-UNADES
  • Tamara Trentin Miami University of Science and Technology

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i3.13066

Palavras-chave:

Educação Baseada em Dados. Personalização do Ensino. Análise de Dados. Desempenho Acadêmico. Desafios Éticos.

Resumo

Este estudo abordou o problema de como a coleta e análise de dados podem ser empregadas para personalizar o ensino no nível básico, visando a melhoria do desempenho acadêmico. O objetivo geral foi analisar a aplicação da educação baseada em dados para personalizar o ensino, melhorando o desempenho dos alunos. A metodologia adotada consistiu em uma revisão de literatura, analisando publicações relevantes para compreender o estado atual do conhecimento sobre educação baseada em dados. Os resultados indicaram que a análise de dados educacionais pode identificar necessidades de aprendizagem individuais, permitindo ajustes metodológicos que resultam em uma educação mais personalizada e eficaz. Entretanto, desafios éticos e técnicos, como a privacidade dos dados e a integração de informações de múltiplas fontes, representam obstáculos significativos. As considerações finais destacaram a importância da educação baseada em dados para o desenvolvimento de práticas educacionais inovadoras, sublinhando a necessidade de superação dos desafios existentes para maximizar seus benefícios.

Biografia do Autor

Rodi Narciso, Miami University of Science and Technology

Mestra em Tecnologias Emergentes em Educação pela Miami University of Science and Technology (MUST). 

Allysson Barbosa Fernandes, Miami University of Science and Technology

Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação pela Miami University of Science and Technology (MUST). 

Clesiane Luzia Albani Caldonho, Miami University of Science and Technology

Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação pela Miami University of Science and Technology (MUST).

Daniel Pinheiro da Silva, Universidad de la Integración de las Américas

Doutor em Ciências da Educação pela Universidad de la Integración de las Américas (UNIDA).

Drina Cortez Bezerra, Universidad del Sol-UNADES

Mestra em Ciências da Educação pela Universidad del Sol (UNADES).

Geisiélli Aparecida Carvalho Marin de Medeiros, Miami University of Science and Technology

Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação pela Miami University of Science and Technology (MUST).

José Felipe de Souza Pinheiro, Miami University of Science and Technology

Mestre em Tecnologias Emergentes em Educação pela Miami University of Science and Technology (MUST).

Miécio Tavares de Almeida, Universidad del Sol-UNADES

Mestre em Ciências da Educação pela Universidad del Sol (UNADES).

Nailson Pereira de Oliveira, Universidad del Sol-UNADES

Mestre em Ciências da Educação pela Universidad del Sol (UNADES).

Tamara Trentin, Miami University of Science and Technology

Mestre em Tecnologias Emergentes em Educação pela Miami University of Science and Technology (MUST).

 

Downloads

Publicado

2024-03-04

Como Citar

Narciso, R., Fernandes, A. B., Caldonho, C. L. A., Silva, D. P. da, Bezerra, D. C., Medeiros, G. A. C. M. de, … Trentin, T. (2024). EDUCAÇÃO BASEADA EM DADOS: UTILIZANDO ANÁLISE DE DADOS PARA APRIMORAR A TOMADA DE DECISÕES NO ENSINO BÁSICO. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 10(3), 210–225. https://doi.org/10.51891/rease.v10i3.13066

Edição

v. 10 n. 3 (2024): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação- REASE

Seção

Artigos

Categorias

Licença

Atribuição CC BY