ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA

Autores

  • Astrogilda Silva de Oliveira Faculdade de Educação São Luís
  • Carlos Henrique da Silva Santos Faculdades Impactos Brasil
  • Fabiana Angelo Universidade de Várzea Grande
  • Giselle Carolina de Lima e Silva Faculdade FACITEP
  • Jacques Lenoir Gusmão Moraes Instituto Cuiabano de Educação image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v8i2.4275

Palavras-chave:

Alfabetização e Letramento. Ensino de Matemática. Séries Iniciais. Alfabetização e Letramento Matemático.

Resumo

O ensino de Matemática possui amplos desafios na promoção de estratégias de ensino que proporcionem estímulos e interesse aos alunos em relação ao conhecimento matemático e suas aplicações. Neste contexto, o ensino de Matemática demanda que os alunos possuam capacidade de interpretação textual, que possibilitem desenvolver a reflexão e criticidade sobre o texto, para identificar as aplicações matemáticas necessária. O objetivo geral deste estudo é discutir a importância do processo de alfabetização e letramento para o desenvolvimento do ensino de Matemática na educação básica. Este estudo se caracteriza como uma pesquisa bibliográfica. O desenvolvimento deste estudo se apresenta relevante para se compreender o processo educacional na educação básica, a partir do processo de alfabetização e letramento construído no processo de ensino-aprendizagem das séries iniciais do ensino fundamental. A importância do processo de alfabetização e letramento no ensino de Matemática na educação básica consiste no fornecimento de bases essenciais para se trabalhar a dimensão crítica do conhecimento matemático em sala de aula.

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Biografia do Autor

  • Astrogilda Silva de Oliveira, Faculdade de Educação São Luís

    Licenciada em Pedagogia, pela Universidade de Cuiabá, 1998. Pós-graduada em Educação Especial e Inclusiva, pela Faculdade de Educação São Luís, 2020.

  • Carlos Henrique da Silva Santos, Faculdades Impactos Brasil

    Licenciado em Pedagogia, pelas Faculdades Integradas de Várzea Grande, 2019. Especialista em Gestão Escolar, pela Faculdades Impactos Brasil, 2019.  

  • Fabiana Angelo, Universidade de Várzea Grande

    Licenciada em Letras, pela Universidade de Várzea Grande, 2013.

  • Giselle Carolina de Lima e Silva, Faculdade FACITEP

    Licenciada em Pedagogia pela UNOPAR. Especialista em Educação Infantil com ênfase em letramento pela FACITEP. e-mail: gi.lima3@hotmail.com.

  • Jacques Lenoir Gusmão Moraes, Instituto Cuiabano de Educação

    Graduação em licenciatura plena de Educação Física pela Universidade Federal de Mato Grosso. Pós-Graduação, em Educação, motricidade e recreação - ICE - Instituto Cuiabano de Educação. e-mail: jacqueslgusmao@yahoo.com.br

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Publicado

2022-02-28

Edição

v. 8 n. 2 (2022): Revista Ibero- Americana de Humanidades, Ciências e Educação.

Seção

Artigos

Categorias

Licença

Atribuição CC BY

 

Como Citar

Oliveira, A. S. de, Santos, C. H. da S., Angelo, F., Silva, G. C. de L. e, & Moraes, J. L. G. (2022). ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 8(2), 465-475. https://doi.org/10.51891/rease.v8i2.4275

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