A INCLUSÃO DA CRIANÇA AUTISTA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

Este estudo teve como objetivo investigar o processo de inclusão da criança com transtorno do Espectro Autista (TEA) na Educação Infantil. A pesquisa buscou compreender os desafios e possibilidades na inclusão desses estudantes, bem como, compreender os fatores que dificultam a efetivação das práticas inclusivas. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, realizada em uma escola da rede privada do município de Escada, no estado de Pernambuco. O estudo fundamenta-se em Oliveira (2025), a Constituição Federal de (1988) e Nascimento (2023). Como instrumento de coleta de dados, foram realizadas entrevistas com uma professora e uma gestora escolar, identificadas como P e GE. Os resultados apontaram que a prática pedagógica do professor alinhada à participação entre família e escola exerce papel fundamental na vida escolar dos estudantes, contribuindo para uma aprendizagem mais significativa. No entanto, a falta de prática pedagógica e envolvimento familiar tem interferido nessa inclusão. Conclui-se que o fortalecimento de parcerias e estratégias é essencial para o desenvolvimento educacional dos estudantes, sendo necessário o diálogo e busca de aperfeiçoamento.