INTEGRANDO NEUROCIÊNCIA, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: INOVAÇÕES PARA UM APRENDIZADO EFICAZ NO SÉCULO 21

Autores

  • Andreza Bastos Bartz Nogueira da Fonseca Christian Busines School
  • Marcelo Ely de Albuquerque Evangelista Must University
  • Polyana Vermeules Meireles Must University
  • Sabrina Anizio Lopes Instituto Federal do Espírito Santo image/svg+xml
  • Virgínia Maria Borges Must University
  • Wellington Martins Borges Must University

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.24849

Palavras-chave:

Neurociência. Educação. Tecnologia. Aprendizado.

Resumo

Este artigo explora a intersecção entre neurociência, educação e tecnologia, destacando como a integração dessas áreas pode revolucionar o processo de aprendizado no século 21. A neurociência oferece insights valiosos sobre o funcionamento do cérebro e os mecanismos de aprendizado, permitindo a criação de métodos educacionais mais eficazes. A tecnologia, por sua vez, proporciona ferramentas inovadoras que podem personalizar e aprimorar a experiência educacional. Neste contexto, analisamos estudos de caso e pesquisas que demonstram como tecnologias emergentes, como a inteligência artificial e a realidade virtual, podem ser aplicadas para melhorar a compreensão e retenção de informações. Além disso, discutimos os desafios e as oportunidades de incorporar esses avanços na prática educacional, considerando fatores como acessibilidade, formação de professores e ética. Concluímos que a colaboração interdisciplinar entre neurocientistas, educadores e desenvolvedores de tecnologia é essencial para desenvolver soluções educacionais que atendam às necessidades dos alunos e preparem- nos para um futuro cada vez mais digital e dinâmico.

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Biografia do Autor

  • Andreza Bastos Bartz Nogueira da Fonseca, Christian Busines School

    Doutoranda em Ciências da Educação, Christian Busines School.

  • Marcelo Ely de Albuquerque Evangelista, Must University

    Mestre em Tecnologias Emergentes em Educação, Must University (MUST).

  • Polyana Vermeules Meireles, Must University

    Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação, Must University (MUST).

  • Sabrina Anizio Lopes, Instituto Federal do Espírito Santo

    Mestranda em Tecnologias Sustentáveis, IFES – Instituto Federal do Espírito Santo- Vitória.

  • Virgínia Maria Borges, Must University

    Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação, Must University (MUST)

  • Wellington Martins Borges, Must University

    Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação, Must University (MUST)

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Publicado

2026-03-09

Edição

v. 12 n. 3 (2026): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Seção

Artigos

Categorias

Licença

Atribuição CC BY

 

Como Citar

Fonseca, A. B. B. N. da, Evangelista, M. E. de A., Meireles, P. V., Lopes, S. A., Borges, V. M., & Borges, W. M. (2026). INTEGRANDO NEUROCIÊNCIA, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: INOVAÇÕES PARA UM APRENDIZADO EFICAZ NO SÉCULO 21. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(3), 1-12. https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.24849

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