A CONTRIBUIÇÃO DAS REDES DE COLABORAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO ACADÊMICO

Autores

  • Jaqueline Herculano de Aquino Kiefer MUST
  • Alberto da Silva Franqueira FICS
  • Álvaro Raphá Lemos Guerra UNEATLANTICO
  • Daniela Paula de Lima Nunes Malta UFPE
  • Eduarda de Oliveira Lima UNEATLANTICO
  • Rosiane Ribeiro Ciqueira Castelo MUST
  • Wagner dos Reis Silva UFVJM

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v11i1.17889

Palavras-chave:

Aprendizagem colaborativa. Tecnologias digitais. Habilidades cognitivas. Educação a distância. Desenvolvimento social.

Resumo

Este estudo teve como objetivo analisar como a aprendizagem colaborativa, mediada por tecnologias digitais, contribui para o desenvolvimento das habilidades cognitivas e sociais dos alunos. A pesquisa se concentrou em compreender os benefícios dessa abordagem educacional, particularmente em ambientes de educação a distância, e os desafios encontrados na sua implementação. A metodologia adotada foi de natureza bibliográfica, com revisão de literatura sobre o tema. No desenvolvimento, foi discutido o conceito de aprendizagem colaborativa, seus fundamentos teóricos, o papel das tecnologias digitais no processo de interação e os impactos na formação de habilidades essenciais, como comunicação, resolução de problemas e pensamento crítico. Foram também identificados desafios relacionados à necessidade de competências tecnológicas por parte dos alunos e educadores, bem como a desigualdade no acesso às tecnologias. Nas considerações finais, concluiu-se que, embora a aprendizagem colaborativa mediada por tecnologias apresente desafios, ela oferece importantes contribuições para o processo educacional, sendo relevante para o desenvolvimento acadêmico e social dos estudantes. A continuidade das pesquisas sobre esse tema é essencial para superar as limitações identificadas e para expandir a aplicação de tecnologias em contextos educacionais diversos.

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Biografia do Autor

  • Jaqueline Herculano de Aquino Kiefer, MUST

    Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação. Must University (MUST).

  • Alberto da Silva Franqueira, FICS

    Doutorando em Ciências da Educação. Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS).

  • Álvaro Raphá Lemos Guerra, UNEATLANTICO

    Mestrando em Educação. Universidad Europea del Atlántico (UNEATLANTICO).

  • Daniela Paula de Lima Nunes Malta, UFPE

    Doutora em Letras. Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).

  • Eduarda de Oliveira Lima, UNEATLANTICO

    Mestranda em Educação - Formação de Professores. Universidad Europea del Atlántico (UNEATLANTICO).

  • Rosiane Ribeiro Ciqueira Castelo, MUST

    Mestranda em Tecnologias Emergentes na Educação. Must University (MUST).

  • Wagner dos Reis Silva, UFVJM

    Mestre em Matemática. Universidade Federal dos Vales Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM).

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Publicado

2025-01-10

Edição

v. 11 n. 1 (2025): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Seção

Artigos

Categorias

Licença

Atribuição CC BY

 

Como Citar

Kiefer, J. H. de A., Franqueira, A. da S., Guerra, Á. R. L., Malta, D. P. de L. N., Lima, E. de O., Castelo, R. R. C., & Silva, W. dos R. (2025). A CONTRIBUIÇÃO DAS REDES DE COLABORAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO ACADÊMICO. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 11(1), 768-775. https://doi.org/10.51891/rease.v11i1.17889

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