WEB CURRÍCULO E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: POTENCIALIDADES E DESAFIOS NO CONTEXTO TECNOLÓGICO ATUAL

Autores

  • Lucimara Freire dos Santos Must University (MUST)
  • Camila Almeida Nunes Instituto Federal de Educação
  • Cleberson Cordeiro de Moura Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS)
  • Daniela Paula de Lima Nunes Malta Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
  • Dynéa Reis Valle Lira Must University (MUST)
  • Elisangela Luppi Silva Faculdade Única de Ipatinga
  • Maria Marta Coelho Miranda Must University (MUST)
  • Marineuza Mendes Moreira Faculdade de Ciências de Wenceslau Braz
  • Silvana Maria Aparecida Viana Santos Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS)

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i12.17766

Palavras-chave:

Web Currículo. Educação a Distância. Inclusão Digital. Currículo Digital. Flexibilidade Educacional.

Resumo

Este estudo abordou as características, vantagens e desafios do Web Currículo e dos currículos na Educação a Distância (EAD) no contexto tecnológico atual. A pesquisa buscou responder à questão: Quais são as características, vantagens e desafios do Web Currículo e dos currículos na EAD no atual contexto tecnológico? O objetivo foi analisar como essas abordagens podem contribuir para o desenvolvimento de práticas pedagógicas no ensino a distância. A metodologia utilizada foi bibliográfica, com levantamento de dados em bases acadêmicas, como Scielo e Google Scholar, empregando palavras-chave relacionadas ao tema. A pesquisa analisou obras e artigos que discutem o planejamento curricular no ambiente digital, considerando sua flexibilidade, personalização e integração tecnológica. No desenvolvimento, identificaram-se os benefícios do Web Currículo, como maior acessibilidade e personalização da aprendizagem, além de sua contribuição para a inclusão educacional. Contudo, também foram destacados desafios como a desigualdade no acesso às tecnologias e a necessidade de formação docente especializada. Essas questões foram analisadas em relação ao impacto no modelo educacional contemporâneo. Nas considerações finais, concluiu-se que o Web Currículo apresenta potencial significativo para transformar a EAD, mas enfrenta limitações que exigem investimentos em infraestrutura, capacitação e políticas públicas inclusivas. O estudo contribuiu para consolidar a compreensão sobre o tema, sugerindo a necessidade de pesquisas adicionais para explorar soluções práticas e avaliar sua aplicabilidade em diferentes contextos. 

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Biografia do Autor

Lucimara Freire dos Santos, Must University (MUST)

Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação. Must University (MUST).

Camila Almeida Nunes, Instituto Federal de Educação

Especialista em Informática na Educação. Instituto Federal de Educação. Ciência. Tecnologia do Sul de Minas Gerais (IFSULDEMINAS).

Cleberson Cordeiro de Moura, Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS)

Doutorando em Ciências da Educação. Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS).

Daniela Paula de Lima Nunes Malta, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

Doutora em Letras. Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).

Dynéa Reis Valle Lira, Must University (MUST)

Mestranda em Tecnologias Emergentes na Educação. Must University (MUST).

Elisangela Luppi Silva, Faculdade Única de Ipatinga

Especialista em Gestão Escolar (Administração. Supervisão. Orientação e Inspeção). Faculdade Única de Ipatinga.

Maria Marta Coelho Miranda, Must University (MUST)

Mestre em Tecnologias Emergentes em Educação. Must University (MUST).

Marineuza Mendes Moreira, Faculdade de Ciências de Wenceslau Braz

Especialista em Educação Especial e Inclusiva. Faculdade de Ciências de Wenceslau Braz.

Silvana Maria Aparecida Viana Santos, Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS)

Doutoranda em Ciências da Educação. Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS).

 

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Publicado

2024-12-27

Como Citar

Santos, L. F. dos, Nunes, C. A., Moura, C. C. de, Malta, D. P. de L. N., Lira, D. R. V., Silva, E. L., … Santos, S. M. A. V. (2024). WEB CURRÍCULO E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: POTENCIALIDADES E DESAFIOS NO CONTEXTO TECNOLÓGICO ATUAL. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 10(12), 4105–4111. https://doi.org/10.51891/rease.v10i12.17766