A TEORIA GERAL DO CRIME: CONCEITO E ELEMENTOS

Autores/as

  • Augusto Rostirolla Universidade de Santa Cruz do Sul – UNISC/RS
  • José Henrique Gottschalk Pereira Pontífice Universidade Católica - PUC/RS
  • Felipe Rodrigo Kipper Universidade de Santa Cruz do Sul – UNISC/RS
  • Daniel de Azevedo Crespo Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS/RS
  • Jeronimo Prade da Silva Uninter image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v7i2.924

Palabras clave:

Palavras-chave: Teoria geral do crime. Conceito de Crime. Elementos do crime.

Resumen

Este artigo tem como objeto o estudo da teoria geral do crime, mais especificamente, o conceito de crime e seus elementos. Foram analisados os aspectos formais do crime, do ponto de vista doutrinário e legal, por meio de pesquisa bibliográfica, a fim de definir quando uma ação ou omissão se torna um crime e quais seus elementos constitutivos.

 

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Biografía del autor/a

  • Augusto Rostirolla, Universidade de Santa Cruz do Sul – UNISC/RS

    Formado em Direito pela Universidade de Santa Cruz do Sul – UNISC/RS.

  • José Henrique Gottschalk Pereira, Pontífice Universidade Católica - PUC/RS

    Formado em Ciências Jurídicas e Sociais pela Pontífice Universidade Católica - PUC/RS.

  • Felipe Rodrigo Kipper, Universidade de Santa Cruz do Sul – UNISC/RS

    Formado em Direito pela Universidade de Santa Cruz do Sul – UNISC/RS.

  • Daniel de Azevedo Crespo, Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS/RS

    Formado em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS/RS.

  • Jeronimo Prade da Silva, Uninter

    Formado em Tecnologia em Marketing pela UNINTER.

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Publicado

2021-04-27

Número

Vol. 7 Núm. 2 (2021): Revista Ibero- Americana de Humanidades, Ciências e Educação

Sección

Artigos

Categorías

Licencia

Atribuição CC BY

 

Cómo citar

Rostirolla, A., Pereira, J. H. G., Kipper, F. R., Crespo, D. de A., & Silva, J. P. da. (2021). A TEORIA GERAL DO CRIME: CONCEITO E ELEMENTOS. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 7(2), 937-944. https://doi.org/10.51891/rease.v7i2.924

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