ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO E O TRABALHO PEDAGÓGICO

Autores/as

  • Antonia Rosa Sobral Faculdade das Águas Emendadas
  • Danielle Aparecida dos Santos Queiroz Faculdade Afirmativo
  • Eda Maria Sousa Matos da Conceição AVEC
  • Greicy Regina da Costa Souza Instituto de Ensino Superior de Minas Gerais
  • Joanise Domingas Flanofa Faculdades Integradas de Cuiabá
  • Miriam Arruda de Souza Faculdade das Águas Emendadas

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v8i6.6140

Palabras clave:

Educação Infantil. Anos Iniciais. Letramento. Alfabetização.

Resumen

O objetivo deste artigo é destacar o papel da educação infantil, enfatizando que a alfabetização é uma prática pedagógica conduzida de forma lúdica. É importante ressaltar que o processo formal de alfabetização ocorrerá na escola primária. As escolas podem organizar a programação de forma que proporcionem alfabetização, foco no brincar e nas necessidades da educação infantil.

427 954

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Antonia Rosa Sobral, Faculdade das Águas Emendadas

    Graduada em Pedagogia pela Faculdade Educacional da Lapa - FAEL, Especialista em Educação Infantil e Letramento pela Faculdade das Águas Emendadas – FAE.

  • Danielle Aparecida dos Santos Queiroz, Faculdade Afirmativo

    Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Administração, Ciências, Educação e Letras – FACEL, Especialista em Educação Infantil pela Faculdade Afirmativo.

  • Eda Maria Sousa Matos da Conceição, AVEC

    Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT, Especialista em Educação Infantil e Anos Iniciais pela Associação varzeagrandense de Ensino e Cultura – AVEC.

  • Greicy Regina da Costa Souza, Instituto de Ensino Superior de Minas Gerais

    Graduada em Pedagogia pela Universidade de Cuiabá – UNIC. Especialista em Educação Infantil pela IESMIG – Instituto de Ensino Superior de Minas Gerais.

  • Joanise Domingas Flanofa, Faculdades Integradas de Cuiabá

    Graduada em Pedagogia pelo Instituto de Educação e Tecnologia – INET. Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade de Cuiabá - UNIC. Especialista em Educação Infantil e Séries Iniciais pelas Faculdades Integradas de Cuiabá – FIC.

  • Miriam Arruda de Souza, Faculdade das Águas Emendadas

    Graduada em Pedagogia pela Faculdade INVEST de Ciências e Tecnologia, Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade de Cuiabá – UNIC, Especialista em Educação Infantil e Especial pela Faculdade das Águas Emendadas - FAE.

Descargas

Publicado

2022-07-08

Número

Vol. 8 Núm. 6 (2022): Revista Ibero- Americana de Humanidades, Ciências e Educação.

Sección

Artigos

Categorías

Licencia

Atribuição CC BY

 

Cómo citar

Sobral, A. R., Queiroz, D. A. dos S., Conceição, E. M. S. M. da, Souza, G. R. da C., Flanofa, J. D., & Souza, M. A. de. (2022). ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO E O TRABALHO PEDAGÓGICO. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 8(6), 1883-1901. https://doi.org/10.51891/rease.v8i6.6140

Artículos más leídos del mismo autor/a

Artículos similares

1-10 de 50

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.