MI LUGAR EN LA AMAZONÍA: POÉTICAS DEL ESPACIO EN UN TALLER DE COLLAGE ANALÓGICO

Resumen

El presente artículo presenta un relato de experiencia sobre el taller Mi Lugar en la Amazonía: Arte en la Educación, desarrollado durante el II Seminario de Estudiantes de Posgrado del Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Federal de Roraima (PPGE/UFRR), con participantes vinculados al Programa de Posgrado en Educación en la Amazonía (PGEDA), estudiantes del PPGE/UFRR e invitados. Desde un enfoque cualitativo e interpretativo, el estudio articula tres ejes teóricos, a saber, la poética del espacio y la memoria sensible, en Gaston Bachelard (1957); el sentido de pertenencia al territorio amazónico, discutido por Magali Franco Bueno (2002) y por la experiencia artística de Alexandre Sequeira; y el arte como estrategia pedagógica, fundamentada en la teoría sociocultural de Lev Vygotsky, según la interpretación de Guy R. Lefrançois (2008). En el taller, los participantes elaboraron collages analógicos orientados por la siguiente pregunta: «¿Qué imagen de la Amazonía llevas dentro de ti, no la que viste en una fotografía, sino la que sientes o has soñado?». Las producciones favorecieron la elaboración de memorias, afectos e imaginarios sobre el territorio. La reflexión puso de manifiesto que el lenguaje artístico, mediado por una experiencia artística compartida, amplió los sentidos atribuidos a la Amazonía, configurando el taller como un espacio de producción de conocimiento sensible, culturalmente situado y de fortalecimiento del sentido de pertenencia al territorio amazónico.