TECNOLOGIA COMO CATALISADOR PARA EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM ATIVA

Resumen

O estudo abordou a questão de como as tecnologias digitais podem atuar como catalisadores na promoção de experiências de aprendizagem ativa. O objetivo geral foi analisar o papel das tecnologias digitais no incentivo ao protagonismo estudantil e à integração de práticas inovadoras no contexto educacional. A pesquisa, de natureza exclusivamente bibliográfica, utilizou uma abordagem qualitativa para investigar obras de referência que exploram as potencialidades e os desafios do uso de tecnologias digitais no ensino. No desenvolvimento, discutiram-se conceitos fundamentais sobre aprendizagem ativa e como as tecnologias digitais, quando integradas de forma planejada, facilitam a colaboração, a criatividade e o engajamento dos estudantes. Foram apresentados exemplos práticos que destacaram o impacto positivo das tecnologias no ensino e as limitações encontradas, como infraestrutura inadequada e a necessidade de formação docente. Por meio de citações de autores selecionados, evidenciou-se a relevância de práticas educativas que utilizem a tecnologia como ferramenta de mediação. As considerações finais apontaram que as tecnologias digitais são instrumentos eficazes para transformar o ensino, promovendo maior interação e autonomia no processo de aprendizagem. Concluiu-se que, embora desafios ainda persistam, como acesso desigual e resistência cultural, estudos futuros são necessários para ampliar o entendimento sobre a aplicação de tecnologias específicas e para superar as limitações identificadas.