BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR NO I CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO, O EMPENHO DOS DOCENTES E GESTORES ESCOLARES

Resumo

O baixo rendimento escolar no I Ciclo do Ensino Secundário constitui um problema estrutural que compromete gravemente a qualidade da educação básica em Angola. Este artigo objetiva analisar as causas do baixo rendimento escolar dos alunos do I Ciclo em escolas públicas da província do Uíge, com especial ênfase no fraco empenho profissional dos professores e nas dinâmicas de gestão. A pesquisa, de natureza qualitativa e quantitativa, utilizou-se o método de estudo de caso em duas escolas do município do Uíge e duas do município de Quimbele, perfazendo quatro instituições participantes. A coleta  de dados envolveu entrevistas semiestruturadas com oito professores e quatro membros da direção. A aplicação de questionários envolveu 40 encarregados de educação e fez-se análise documental dos registos de notas do primeiro trimestre de 2026. Os resultados revelam que, além de fatores socioeconómicos severos como a desnutrição e o fraco acompanhamento familiar, as variáveis escolares detêm um peso significativo no insucesso. Destacam-se as salas de aula superlotadas, o défice crónico de material didático, a desarticulação entre as normativas jurídicas e a prática pedagógica quotidiana, a falta de supervisão da direção e a desmotivação do corpo docente, evidenciada pela ausência de planejamento. Conclui-se que a superação depende de ações articuladas entre as políticas públicas estatais, a liderança pedagógica dos gestores e a valorização da carreira docente.