O USO DE TECNOLOGIAS NO MOMENTO DE BRINCAR E SEUS IMPACTOS NA VIDA ADULTA

Autores

  • Luis Henrique Oliveira Nascimento UNIFAVENI
  • Driely Cristina dos Santos UNIFAVENI
  • Taísa Garcia da Silva UNIFEV
  • Suéllen Danúbia da Silva UNIASSELVI
  • Ana Claudia dos Santos Barão Faculdade Futura

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i8.29647

Palavras-chave:

Tecnologias digitais. Brincar. Desenvolvimento infantil. Vida adulta. Aprendizagem.

Resumo

O presente artigo aborda o uso de tecnologias no momento de brincar e seus impactos na vida adulta, considerando as transformações ocorridas nas formas de interação, aprendizagem e desenvolvimento infantil em decorrência da crescente presença de dispositivos digitais no cotidiano das crianças. O objetivo é analisar, por meio de uma pesquisa bibliográfica de caráter descritivo, como a utilização de tecnologias durante as atividades lúdicas influencia o desenvolvimento cognitivo, emocional, social e motor, bem como os possíveis reflexos dessas experiências na vida adulta. A pesquisa fundamenta-se em estudos de autores que discutem o desenvolvimento infantil, a importância do brincar e o papel das tecnologias digitais na educação e na formação humana. Os resultados da literatura indicam que as tecnologias, quando utilizadas de maneira equilibrada, mediada e com finalidade educativa, podem favorecer a criatividade, o raciocínio lógico, a resolução de problemas e o desenvolvimento de competências digitais essenciais para a sociedade contemporânea. Entretanto, o uso excessivo, sem acompanhamento familiar ou pedagógico, pode comprometer habilidades relacionadas à interação social, à comunicação, à autorregulação emocional, à atenção, à criatividade e ao desenvolvimento motor, além de contribuir para comportamentos sedentários e dificuldades nas relações interpessoais na vida adulta. Evidencia-se que o brincar tradicional continua desempenhando papel fundamental na construção da autonomia, da imaginação, da cooperação e da inteligência emocional, sendo indispensável para o desenvolvimento integral da criança. Conclui-se que o desafio não está na exclusão das tecnologias do universo infantil, mas na promoção de um equilíbrio entre brincadeiras digitais e experiências lúdicas presenciais, garantindo que os recursos tecnológicos sejam utilizados de forma consciente, crítica e educativa. Dessa maneira, a mediação da família e da escola torna-se essencial para potencializar os benefícios das tecnologias e minimizar seus impactos negativos ao longo do desenvolvimento humano.

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Biografia do Autor

Luis Henrique Oliveira Nascimento, UNIFAVENI

Professor na UNIFAVENI. Com Licenciatura em Pedagogia(UNIFEV, Licenciatura em Educação Física(Unifaveni), Licenciatura em Geografia (Unifaveni), Tecnologo em Design Grafico (Unifaveni), Especialização em Docencia do ensino superior(Faculdade Futura),Tutoria em Educação a distância(Faculdade Futura), Arquitetura e infraestrutura de T.i (Faveni), Educação Física e Psicomotricidade(Faculdade Futura).

Driely Cristina dos Santos, UNIFAVENI

Graduada em Administração, Ciências Contábeis, Pedagogia pela Faculdade Futura, Artes Visuais UNIFAVENI, Especialista em Pedagogia Empresarial. Atualmente Gestora de Políticas Acadêmicas na Faculdade Futura – Votuporanga/SP.

Taísa Garcia da Silva, UNIFEV

Professora na UNIFAVENI. Graduada em Serviço Social UNIFEV, Licenciatura em Pedagogia pela Faculdade Futura, Especialista  em Gestão e Organização do Trabalho com a Família,  UNIFEV, Psicopedagogia Institucional, Clínica e Educação Infantil; Serviço Social na Educação ; e Tutoria em Educação a Distância e Educação Infantil, pela Faculdade Futura.

Suéllen Danúbia da Silva, UNIASSELVI

Docente no curso de Pedagogia da Faculdade Futura. Graduada em Ciências Contábeis (UNIFEV), graduada em Administração pela Faculdade Futura, Graduanda em Pedagogia (UNIBF) Especialista em Administração Estratégica com ênfase em Marketing e Gestão de Recursos Humanos (UNILAGO), Especialização em Controladoria (UNIASSELVI), Mestrado em Administração (UNIMEP).

Ana Claudia dos Santos Barão, Faculdade Futura

Docente da Faculdade Futura de Votuporanga. Graduada em Ciências Biológicas (UNIFEV). Graduada em Pedagogia (ISEED-FAVED). Especialista em Neurociência e Aprendizagem (ÚNICA). Especialista em Atendimento Educacional Especializado (IPEMIG). Mestre em Biologia Animal (UNESP)

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Publicado

2026-08-19

Como Citar

Nascimento, L. H. O., Santos, D. C. dos, Silva, T. G. da, Silva, S. D. da, & Barão, A. C. dos S. (2026). O USO DE TECNOLOGIAS NO MOMENTO DE BRINCAR E SEUS IMPACTOS NA VIDA ADULTA. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 12(8), 1–13. https://doi.org/10.51891/rease.v12i8.29647