TECENDO A MEMÓRIA: FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA A INTEGRAÇÃO DO ENSINO DE HISTÓRIA E DE LITERATURA VIA HISTÓRIA ORAL E TESTEMUNHO

Resumo

Fundamentos teóricos para a integração do ensino de História e de Literatura são propostos a partir da articulação entre História Oral, testemunho literário e a perspectiva da subjetividade leitora. Diante do reconhecimento de que as fronteiras disciplinares entre História e Literatura têm se mostrado cada vez mais permeáveis, especialmente no que tange ao trabalho com memória e narrativas testemunhais, busca-se sistematizar princípios orientadores que sustentem práticas pedagógicas integradas. A pesquisa, de natureza teórico-bibliográfica, articula contribuições dos Estudos da Memória, da História Oral, da Teoria da Literatura e da Mediação Literária para evidenciar as potencialidades epistemológicas e ético-políticas dessa aproximação disciplinar. Como resultados, delineiam-se convergências metodológicas entre História Oral e testemunho literário, discute-se a subjetividade leitora como categoria analítica fundamental para a compreensão do regime testemunhal e sistematizam-se implicações didáticas para o trabalho com narrativas de memória no contexto escolar. Conclui-se que a integração entre esses campos oferece ferramentas conceituais robustas para repensar práticas de ensino que envolvam memória, identidade e experiência vivida.