A INFLUÊNCIA DA LITERATURA NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO NO MUNICÍPIO DE ARAQUARI (SC)

Resumo

Este artigo analisa a influência da literatura no desenvolvimento cognitivo de crianças na Educação Infantil, a partir da reorganização de um manuscrito de dissertação e do diálogo com a literatura especializada. Adota-se abordagem qualitativa, bibliográfica e documental, com foco na leitura literária como prática cultural capaz de mobilizar linguagem, imaginação, memória, atenção, funções executivas e elaboração socioemocional. A análise mostra que a literatura infantil atua como mediadora de experiências simbólicas e amplia o repertório linguístico e interpretativo da criança, sobretudo quando articulada à escola, à família e às políticas públicas de leitura. Também se observa que a mediação docente qualificada, o acesso a acervos adequados e a presença de práticas leitoras no cotidiano são fatores que fortalecem o desenvolvimento integral. Conclui-se que inserir a literatura de forma sistemática na Educação Infantil contribui para a formação crítica, criativa e humana, além de favorecer condições mais equitativas de acesso aos bens culturais desde os primeiros anos de vida.