METODOLOGIA ATIVA USO DE JOGOS PEDAGÓGICOS

Autores

  • Luciano Gabriel dos Santos Universidade Estadual do Maranhão image/svg+xml
  • Francisco de Souza Pereira Must University
  • Gabriella Pereira Barboza da Silva Must University
  • Josiara Rodrigues Pinho Faculdade de Ciencias Sociales Interamericana
  • Marcelo Ely de Albuquerque Evangelista Must University
  • Sandra Ferreira Candiotto Must University

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.25465

Palavras-chave:

Metodologia ativa. Jogos pedagógicos. Engajamento estudantil. Inovação didática. Aprendizagem lúdica.

Resumo

A inserção de jogos pedagógicos nas práticas educacionais contemporâneas configura-se como estratégia relevante para intensificar o engajamento discente e favorecer a construção ativa do conhecimento, em especial em cenários que demandam inovação didática frente à passividade tradicional. Este estudo analisa como tais recursos, articulados às metodologias ativas, contribuem para o protagonismo estudantil e para a resolução de problemas contextualizados no currículo. A pesquisa bibliográfica fundamenta-se em Lakatos e Marconi (2017) e Minayo (2015), assegurando rigor analítico e interpretação crítica. No desenvolvimento, argumenta-se a superação de práticas expositivas por abordagens interativas, com destaque para contribuições sobre gamificação, cultura digital e aprendizagem colaborativa (Santos, 2025; Santos; Pereira, 2025; Tozzi et al., 2024). Evidencia-se que os jogos pedagógicos ampliam a motivação, fortalecem competências transversais e exigem reorganizações curriculares que conciliem ludicidade e aprofundamento conceitual.

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Biografia do Autor

  • Luciano Gabriel dos Santos, Universidade Estadual do Maranhão

    Mestre em Matemática em Rede Nacional. Universidade Estadual do Maranhão (UEMA).

  • Francisco de Souza Pereira, Must University

    Mestre em Tecnologias Emergentes em Educação. Must University (MUST).

  • Gabriella Pereira Barboza da Silva, Must University

    Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação. Must University (MUST).

  • Josiara Rodrigues Pinho, Faculdade de Ciencias Sociales Interamericana

    Doutoranda em Ciências da Educação. Faculdade de Ciencias Sociales Interamericana (FICS).

  • Marcelo Ely de Albuquerque Evangelista, Must University

    Mestre em Tecnologias Emergentes em Educação. Must University (MUST).

  • Sandra Ferreira Candiotto, Must University

    Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação. Instituição: Must University (MUST).

     

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Publicado

2026-03-27

Edição

v. 12 n. 3 (2026): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Seção

Artigos

Categorias

Licença

Atribuição CC BY

 

Como Citar

Santos, L. G. dos, Pereira, F. de S., Silva, G. P. B. da, Pinho, J. R., Evangelista, M. E. de A., & Candiotto, S. F. (2026). METODOLOGIA ATIVA USO DE JOGOS PEDAGÓGICOS. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(3), 1-13. https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.25465

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