A EVOLUÇÃO HISTÓRICA DOS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL: DA CARTILHA TRADICIONAL ÀS PROPOSTAS CONTEMPORÂNEAS

Resumo

Este artigo buscou analisar a evolução histórica dos métodos de alfabetização no Brasil, destacando a passagem de práticas centradas na cartilha tradicional para propostas contemporâneas que ampliam o entendimento do que significa alfabetizar. A pesquisa foi desenvolvida por meio de estudo bibliográfico, com seleção e análise de obras e documentos educacionais que discutem a alfabetização em diferentes períodos, bem como orientações curriculares recentes. Os resultados indicam que a cartilha exerceu papel estruturante na organização do ensino por sua sequência didática e padronização, mas também evidenciam limites quando o processo se restringe à decodificação e à repetição, reduzindo a compreensão e o uso social da escrita. Observou-se, ainda, que abordagens atuais valorizam práticas de leitura e produção textual em contextos reais, incorporando múltiplas linguagens e mídias, o que tensiona a necessidade de formação docente contínua e condições pedagógicas adequadas. Conclui-se que o avanço na alfabetização não depende de um método único, mas de uma integração equilibrada entre ensino intencional do sistema de escrita e práticas significativas de linguagem, sustentada por políticas consistentes e formação docente de qualidade.