NEUROCIÊNCIA APLICADA À EDUCAÇÃO: EFEITOS DAS TECNOLOGIAS SOBRE A APRENDIZAGEM

Autores

  • Arthur Coradini Pin Must University
  • Jáder Vinícius Moreira Moura Must University
  • Maria do Socorro Rodrigues Luz Enber University
  • Pablo Rodrigo de Oliveira Silva Universidade Castelo Branco image/svg+xml
  • Sabrina Anizio Lopes Instituto Federal do Espírito Santo image/svg+xml
  • Vilza Paula de Lima Adrien Must University

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i1.24044

Palavras-chave:

Ambiente E-learning. Gestão. Tecnologias.

Resumo

No atual contexto, a produção de conhecimentos científicos em diferentes campos do conhecimento têm contribuído para o aprimoramento dos processos de ensino e aprendizagem, visto que as práticas educativas se tornaram mais alinhadas à reais demandas formativas dos estudantes. Este estudo possui como objetivo discutir sobre a relação entre neurociência e educação, visando identificar e compreender os efeitos das tecnologias sobre a aprendizagem. Logo, buscou-se responder ao seguinte questionamento: considerando os conhecimentos neurocientíficos aplicados à educação, quais efeitos das tecnologias sobre a aprendizagem. Sobre os procedimentos metodológicos, fez-se uso dos fundamentos da pesquisa bibliográfica, que orientou o processo de busca, seleção, leitura e interpretação de diferentes estudos. Os resultados indicam que a neurociência, quando aplicada à compreensão do fenômeno da aprendizagem, contribui para que os profissionais da educação tracem estratégias mais assertivas para introdução de recursos tecnológicos em sala de aula.

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Biografia do Autor

  • Arthur Coradini Pin, Must University

    Mestrando em tecnologias emergentes em educação, Must University.

  • Jáder Vinícius Moreira Moura, Must University

    Mestrando em tecnologias emergentes em educação, Must University.

  • Maria do Socorro Rodrigues Luz, Enber University

    Mestranda em ciências da educação Enber University.

  • Pablo Rodrigo de Oliveira Silva, Universidade Castelo Branco

    Doutor em ciências da reabilitação, Universidade Castelo Branco.

  • Sabrina Anizio Lopes, Instituto Federal do Espírito Santo

    Mestranda em tecnologias sustentáveis, IFES – Instituto Federal do Espirito Santo- Vitória.

  • Vilza Paula de Lima Adrien, Must University

    Mestra em tecnologias emergentes em educação, Must University.

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Publicado

2026-01-27

Edição

v. 12 n. 1 (2026): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Seção

Artigos

Categorias

Licença

Atribuição CC BY

 

Como Citar

Pin, A. C., Moura, J. V. M., Luz, M. do S. R., Silva, P. R. de O., Lopes, S. A., & Adrien, V. P. de L. (2026). NEUROCIÊNCIA APLICADA À EDUCAÇÃO: EFEITOS DAS TECNOLOGIAS SOBRE A APRENDIZAGEM. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(1), 1-7. https://doi.org/10.51891/rease.v12i1.24044

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