MEDIOS DIGITALES Y LA INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN LA EDUCACIÓN.

Resumen

Este estudio tiene como objetivo analizar el impacto de los medios digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes con discapacidad, destacando su contribución a la inclusión educativa. La investigación explora cómo las tecnologías digitales, como las herramientas colaborativas, las plataformas de aprendizaje y los recursos de apoyo, pueden utilizarse para promover un entorno de aprendizaje más accesible, participativo e inclusivo. La pregunta central que guía el estudio es: ¿cómo contribuyen los medios digitales a la inclusión de estudiantes con discapacidad y qué desafíos surgen en su implementación en las prácticas pedagógicas? La metodología adoptada es cualitativa y exploratoria, basada en una revisión bibliográfica de artículos académicos, libros y materiales relacionados con el uso de tecnologías educativas y la educación inclusiva. Los resultados indican que los medios digitales tienen un gran potencial para reducir las barreras en el proceso de aprendizaje y promover la autonomía de los estudiantes con discapacidad. Sin embargo, también existen desafíos relacionados con la formación continua del profesorado, la adaptación de los recursos tecnológicos y la gestión de la diversidad en las aulas. La reflexión sobre el uso de estas tecnologías permite la construcción de prácticas pedagógicas más inclusivas, orientadas a promover una educación accesible y equitativa.