USO DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS NO PROCESSO AVALIATIVO: UM ESTUDO DE CASO REALIZADO EM TRÊS ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE TENENTE LAURENTINO CRUZ/RN

Resumo

A aplicação de recursos tecnológicos no processo de avaliação de alunos do ensino fundamental II tem sido tema de estudos recentes. Dentro desse cenário, este trabalho de pesquisa teve como finalidade examinar quais ferramentas estão sendo utilizadas e como ocorrem as avaliações escolares, além de identificar a relação dessas ferramentas tecnológicas em três escolas de ensino fundamental II na localidade de Tenente Laurentino Cruz/RN/Brasil. Para atender aos objetivos propostos nessa pesquisa, três instituições de ensino do município foram escolhidas para participar da pesquisa, sendo elas: Escola Municipal Senhora Santana, Escola Municipal Silvino Garcia do Amaral e Escola Municipal Florência Maria da Conceição. O desenho estatístico foi estruturado com um fatorial 3 x 6, onde o primeiro fator correspondia às escolas municipais de ensino fundamental II mencionadas e o segundo fator compreendia seis docentes de cada uma das instituições selecionadas. As avaliações principais abordaram o uso de recursos tecnológicos no processo de avaliação, os desafios técnicos relacionados à utilização dessas ferramentas pelos educadores, as dificuldades pedagógicas percebidas durante o uso das tecnologias nas avaliações, as barreiras de acesso às ferramentas tecnológicas enfrentadas pelos alunos durante o processo avaliativo e as inovações tecnológicas na avaliação. Diante dos resultados obtidos concluiu-se que com a adoção de recursos digitais, os educadores conseguem avaliar seus alunos de maneira interativa, cativante e inspiradora. Dessa forma, as tecnologias digitais transformaram com êxito a forma de avaliação dos estudantes, apresentando novas ferramentas e abordagens mais eficazes e precisas para analisar o aprendizado.