JUIZADOS ESPECIAIS: PEÇA FUNDAMENTAL PARA TER ACESSO AO DIREITO À SAÚDE?

Autores

  • Gisele Fernandes Teixeira da Costa Veni Creator Christian University image/svg+xml
  • Leonardo David Quintiliano Veni Creator Christian University image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v11i3.18571

Palavras-chave:

Direito fundamental. Judicialização da saúde. Juizados especiais.

Resumo

A proposta deste trabalho é refletir sobre o acesso à saúde através da tutela jurisdicional, especificadamente, mediante o rito procedimental instituído na Lei 9.099/95, dos Juizados Especiais. Como resultado de políticas públicas ineficientes ou até mesmo inexistentes no âmbito da saúde, e uma crescente demanda dirigida ao Poder Judiciário por prestações desta natureza, é sabido, que à situação atual do acesso à saúde no Brasil é fortemente condicionada ao acesso à justiça. Isto é um grande desafio para o Poder Judiciário, com tantas dificuldades que envolvem a tutela do direito fundamental à saúde. A implantação dos juizados especiais se apresenta como solução para facilitar o acesso à justiça, torna-se necessário investigar se a simplificação de procedimentos adotados nesta esfera do Judiciário concorre, efetivamente, para facilitar o acesso à saúde.

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Biografia do Autor

  • Gisele Fernandes Teixeira da Costa, Veni Creator Christian University

    Mestranda em Ciências Jurídicas, pela Veni Creator Christian University – Veni University.  Oficiala de Justiça, Servidora Pública do Tribunal de Justiça de Pernambuco (TJPE), Graduada em Direito pela UNICAP-PE, Pós-Graduada em Direito Público, pela Escola da Magistratura de Pernambuco – ESMAPE. 

  • Leonardo David Quintiliano, Veni Creator Christian University

    Professor Doutor, no mestrado em Ciências Jurídicas, pela Veni Creator Christian University – Veni University.

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Publicado

2025-03-31

Como Citar

Costa, G. F. T. da, & Quintiliano, L. D. (2025). JUIZADOS ESPECIAIS: PEÇA FUNDAMENTAL PARA TER ACESSO AO DIREITO À SAÚDE? Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 11(3), 2344-2356. https://doi.org/10.51891/rease.v11i3.18571

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