ESTRATÉGIAS DE INTEGRAÇÃO TEÓRICO-PRÁTICA NO ENSINO: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE MONITORIA ACADÊMICA

Resumo

O presente estudo tem como objetivo relatar a experiência da monitoria, analisando as implicações da inserção de estratégias práticas no processo de ensino-aprendizagem. Trata-se de um relato de experiência, de natureza descritiva, realizado na Faculdade ViaSapiens, localizada no município de Tianguá, Ceará, a partir do processo seletivo de monitoria vinculado ao Núcleo de Ensino e Extensão. Foi identificado que a utilização de simulações contribuiu para maior engajamento dos graduandos, evidenciado pela participação ativa nas atividades, intensificação das interações durante os encontros e maior envolvimento nas discussões propostas. Ademais, a apresentação de casos clínicos em formato simulado possibilitou o compartilhamento de informações, favoreceu a assimilação dos conteúdos e contribuiu para o desenvolvimento do compromisso ético com futuros pacientes. Conclui-se que o uso de casos clínicos, associado à simulação de Parada Cardiorrespiratória (PCR) realizada no segundo encontro prático, configura-se como estratégia facilitadora do processo de ensino-aprendizagem, contribuindo para uma formação mais crítica, reflexiva e alinhada às demandas da prática profissional.