EL USO DE OSELTAMIVIR EN EL TRATAMIENTO DE LA INFLUENZA EN NIÑOS: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i4.25240

Palabras clave:

Oseltamivir.Tratamiento de la influenza. Niños.

Resumen

Este artículo buscó analizar evidencias científicas actuales acerca del uso del oseltamivir en el tratamiento de la influenza en niños. La influenza representa una causa importante de morbilidad en la población pediátrica, especialmente en niños menores de cinco años, no vacunados o con comorbilidades, quienes presentan mayor riesgo de complicaciones y hospitalización. La evidencia demuestra que la administración temprana del antiviral se asocia con mejores desenlaces clínicos, incluyendo reducción de complicaciones y evolución hospitalaria más favorable. El medicamento presentó un perfil de seguridad satisfactorio y buena tolerabilidad en los pacientes, incluidos los lactantes. No obstante, se identificaron variaciones significativas en los patrones de prescripción, influenciadas por factores clínicos, institucionales y socioasistenciales, así como brechas en la adhesión a las guías terapéuticas. Estudios comparativos con otros antivirales y análisis por subtipo viral indicaron que la respuesta al tratamiento puede variar según el perfil virológico y el contexto epidemiológico. Se concluye que el oseltamivir permanece como pilar terapéutico en la influenza pediátrica, y su uso debe ser racional y basado en evidencias científicas actualizadas.

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Biografía del autor/a

Mariana Rodrigues Oliveira, Universidade de Vassouras

Discente do curso de Medicina da Universidade de Vassouras.

Ramon Fraga de Souza Lima, Universidade de Vassouras

Orientador. Docente, do curso de Medicina da Universidade de Vassouras; Mestre em Ciências Aplicadas em Saúde, Universidade de Vassouras.

Publicado

2026-04-10

Cómo citar

Oliveira, M. R., & Lima, R. F. de S. (2026). EL USO DE OSELTAMIVIR EN EL TRATAMIENTO DE LA INFLUENZA EN NIÑOS: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 12(4), 1–12. https://doi.org/10.51891/rease.v12i4.25240