ANÁLISIS DEL PERFIL DE COMPORTAMIENTO DEL EMPRENDEDOR: UN DIAGNÓSTICO A PARTIR DE LOS MODELOS DE MOTIVACIÓN DE DAVID MCCELLAND CON INSTRUMENTOS DE RAFAEL PÔNCIO

Autores/as

  • João Vítor Barbosa Silva Faculdade Serra do Carmo- FASEC
  • Cejana Marques Borges Faculdade Serra do Carmo- FASEC

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v9i6.10348

Palabras clave:

Empreendedorismo. Perfil Comportamental.

Resumen

Este artículo buscó profundizar en el perfil de comportamiento de un empresario en el campo de la producción de bebidas carbonatadas, en Gurupi, una ciudad en el Estado de Tocantins. El objetivo de este trabajo, además de diagnosticar el perfil de comportamiento del emprendedor, buscó en los demás detalles a desarrollar, acercarse a los orígenes y concepciones iniciales del emprendimiento y sus vertientes. Identificar las percepciones de pensadores importantes para el emprendimiento y la economía: David McClelland, Joseph Alois Schumpeter, Peter Drucker, Adam Smith, Idalberto Chiaventato, Thomas Robert Malthus, Richard Cantillon, Jean Baptiste-Say y Jean Stuart Mill. La metodología utilizada en este artículo tiene un método deductivo, un enfoque cualitativo y el instrumento utilizado para la investigación fue la metodología de Pôncio (2017), adaptada de McClelland. Además, la metodología se basó en literatura de autores y artículos teóricos de carácter científico. A través de este artículo se obtuvo el perfil del comportamiento del emprendedor, ya sea motivado por logros, afiliación o poder.

Biografía del autor/a

João Vítor Barbosa Silva, Faculdade Serra do Carmo- FASEC

Graduando em Administração. FASEC – Faculdade Serra do Carmo. 

Cejana Marques Borges, Faculdade Serra do Carmo- FASEC

Mestra em Administração. Desenvolvimento Regional. FASEC – Faculdade Serra do Carmo. 

Publicado

2023-06-30

Cómo citar

Silva, J. V. B., & Borges, C. M. (2023). ANÁLISIS DEL PERFIL DE COMPORTAMIENTO DEL EMPRENDEDOR: UN DIAGNÓSTICO A PARTIR DE LOS MODELOS DE MOTIVACIÓN DE DAVID MCCELLAND CON INSTRUMENTOS DE RAFAEL PÔNCIO. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 9(6), 1374–1394. https://doi.org/10.51891/rease.v9i6.10348