FORMAR PARA TRANSFORMAR: O IMPACTO DO PIBID NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA, DISCURSOS DOS BOLSISTAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDONÓPOLIS-MT

Resumo

O presente artigo teve como escopo verificar à eficácia das contribuições da política pública do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à docência (PIBID) no processo formativo de licenciandos do curso em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Rondonópolis (UFR).Tal programa tem como proposição estabelecer aproximação entre Universidade e Escola,vislumbrando melhoria na formação inicial de professores. A pesquisa é justificada pelo descompasso nas licenciaturas brasileiras entre formação teórica e prática e do distanciamento dos cursos com à realidade da escola pública brasileira.Elegemos como problema de pesquisa:A política pública do Pibid tem potencialidade formativa de forjar saberes docentes na formação inicial dos 24 pibidianos da UFR.Propusemos como abordagem no viés da pesquisa qualitativa,de natureza exploratória,nos moldes procedimentais da pesquisa fenomenológica,como técnica de coleta de dados por meio de entrevistas semiestruturadas em seguida recorreu-se a análise dos dados por meio da análise do discurso.Entre os expressivos resultados, verificou-se eficácia da política pública do Pibid de aproximação do futuro professor da Educação Básica com à realidade escolar e com os saberes da prática da docência e na gestão da sala de aula. Assim pudemos concluir, o impacto significativo do Pibid em  promover maior aproximação entre Universidade e Escola, preparando o professor em formação inicial para adentrar na escola.