LICENCIANDOS EN LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS: LA PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES SOBRE LA ARTICULACIÓN ENTRE TEORÍA Y PRÁCTICA PEDAGÓGICA

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo analizar la eficacia de diferentes metodologías de enseñanza que involucran la teoría y la práctica pedagógica, así como el impacto de la actuación de los becarios del PIBID en la enseñanza de Ciencias durante su participación en grupos de 7º y 8º año de Educación Básica en una escuela pública del municipio de Santana do Ipanema, Alagoas. Los contenidos se desarrollaron mediante clases teóricas y actividades lúdicas, utilizando metodologías didácticas diversificadas. Los resultados se obtuvieron a partir de la percepción de los estudiantes, a través de un cuestionario evaluativo, evidenciando los efectos de las metodologías aplicadas, además de las actividades más significativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los datos resaltan la importancia de las diversas estrategias metodológicas en la enseñanza de Ciencias y destacan la relevancia del Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (PIBID) en la formación inicial de futuros profesores.