VIVÊNCIAS E CONTRIBUIÇÕES DO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA TRANSFORMADORA

Resumo

Este estudo tem como objetivo relatar e analisar as experiências e contribuições do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na formação inicial de professores de Matemática, com base nas vivências realizadas na Escola Municipal Antônio Nivaldo, em Floriano-PI. Trata-se de um relato de experiência de abordagem qualitativa, embasado em referenciais teóricos que abordam a formação de professores, a construção da identidade profissional e o aprimoramento de competências pedagógicas. As atividades foram desenvolvidas ao longo de dois ciclos do programa, entre 2023 e 2025, englobando observação, planejamento, intervenções pedagógicas e avaliação das práticas implementadas. Entre as ações implementadas, destacam-se o uso de jogos matemáticos, recursos manipuláveis, metodologias ativas e projetos interdisciplinares, que promoveram a aprendizagem significativa, o protagonismo dos alunos e a conexão entre teoria e prática. Os resultados mostram que o PIBID teve um impacto significativo no fortalecimento da identidade docente, no desenvolvimento de competências ligadas ao planejamento, à gestão da sala de aula e à reflexão crítica sobre a prática pedagógica, além de promover a integração entre universidade e escola pública. Pode-se concluir que o programa constitui uma relevante política pública voltada à valorização da formação inicial de professores, proporcionando experiências que qualificam os futuros docentes e contribuem para elevar a qualidade da educação básica.