APRENDIZAGEM VISUAL DE ALGORITMOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: RELATO DE EXPERIEˆNCIA SOBRE O ENSINO DE FILAS E PILHAS COM ABORDAGEM BASEADA EM PROBLEMAS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i8.29575

Palavras-chave:

Educação em Computação. Visualização de Algoritmos. Aprendizagem Baseada em Problemas.

Resumo

Este artigo apresenta um relato de experiência sobre a aplicação de uma intervenção pedagógica para o ensino introdutório de filas e pilhas no 5º ano do Ensino Fundamental. A proposta foi baseada na Aprendizagem Baseada em Problemas e apoiada pela plataforma Algorithm Visualizations, utilizada para representar visualmente operações de inserção e remoção em estruturas de dados. O estudo envolveu 22 estudantes de uma escola estadual de Itacoatiara/AM, com aplicação de pré-teste e pós-teste. Os resultados indicaram aumento do percentual médio de acertos de 36,4% para 78,4%, com diferença estatisticamente significativa e tamanho de efeito elevado, sugerindo evidências de melhora no desempenho após a intervenção.

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Biografia do Autor

  • Andriw Santos de Souza, Universidade do Estado do Amazonas

    Graduado em Licenciatura em Computação pela Universidade do Estado do Amazonas (UEA) – Centro de Estudos Superiores de Itacoatiara (CESIT). 

  • Jose Paulo Palheta Melo, Universidade do Estado do Amazonas

    Discente do curso de Licenciatura em Computação da Universidade do Estado do Amazonas (UEA) – Centro de Estudos Superiores de Itacoatiara (CESIT). 

  • Adriene Chaves dos Santos, Universidade do Estado do Amazonas

    Discente do curso de Licenciatura em Computação da Universidade do Estado do Amazonas (UEA) – Centro de Estudos Superiores de Itacoatiara (CESIT). 

  • Geina De Souza Soares, Universidade do Estado do Amazonas

    Discente do curso de Licenciatura em Computação da Universidade do Estado do Amazonas (UEA) – Centro de Estudos Superiores de Itacoatiara (CESIT). 

  • Natália dos Santos Marinho, Universidade do Estado do Amazonas

    Discente do curso de Licenciatura em Computação da Universidade do Estado do Amazonas (UEA) – Centro de Estudos Superiores de Itacoatiara (CESIT). 

  • Ione de Castro Matos da Silva, Universidade do Estado do Amazonas

    Pós-graduada em Produção e Gestão de Mídias Digitais Educacionais pela Universidade do Estado do Amazonas (UEA) – Centro de Estudos Superiores de Itacoatiara (CESIT). Trainee no Programa PROTLAB (CESIT). 

  • Ana Stefanne Gama Moraes, Universidade do Estado do Amazonas

    Mestranda em Ensino de Computação da Universidade do Estado do Amazonas (UEA) – Centro de Estudos Superiores de Itacoatiara (CESIT). Docente na Rede Estadual de Ensino - Escola Estadual Capitão General Mendonça Furtado - Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar (SEDUC-AM). 

  • Ester Figueiredo Araújo, SEDUC-AM

    Doutora em Ciências da Educação pela Universidade do Minho, Portugal. Docente na Rede Estadual de Ensino – Escola Estadual José Carlos Martins Mestrinho – Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar (SEDUC-AM). 

  • João da Mata Libório Filho, Universidade do Estado do Amazonas

    Doutor em Informática pelo Instituto de Computação (ICOMP/UFAM). Docente Adjunto da Universidade do Estado do Amazonas (UEA) – Centro de Estudos Superiores de Itacoatiara (CESIT).

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Publicado

2026-08-21

Edição

v. 12 n. 8 (2026): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Seção

Artigos

Categorias

Licença

Atribuição CC BY

 

Como Citar

Souza, A. S. de, Melo, J. P. P., Santos, A. C. dos, Soares, G. D. S., Marinho, N. dos S., Silva, I. de C. M. da, Moraes, A. S. G., Araújo, E. F., & Libório Filho, J. da M. (2026). APRENDIZAGEM VISUAL DE ALGORITMOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: RELATO DE EXPERIEˆNCIA SOBRE O ENSINO DE FILAS E PILHAS COM ABORDAGEM BASEADA EM PROBLEMAS. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(8), 1-15. https://doi.org/10.51891/rease.v12i8.29575

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