O BULLYING NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Autores

  • Darley Kury Marques de Amorim Universidade Federal de Mato Grosso do Sul image/svg+xml
  • Deysiane Silva da Luz Oliveira Universitário de Várzea Grande
  • Marelucia Rodrigues de Amorim Universidade Estadual do Tocantins
  • Mayara Almeida Gomes Universidade de Cuiabá image/svg+xml
  • Sandra Gusmão de Almeida Universitário de Várzea Grande

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v7i9.2583

Palavras-chave:

Bullying. Violência Institucional e Social. Agressão. Agressor.

Resumo

O conceito de Bullying envolve desde dar apelido, tirar sarro, desprezar, as chacotas infantis, até as maneiras mais violentas de agressividade física ou mental. Bullying é o fenômeno através uma criança ou um adolescente é de modo sistemático onde é colocado diante de várias ações agressivas (diretamente ou indiretamente), que acontecem sem motivação visível, mas de maneira intencional, praticados por um(a) ou mais agressor(es). Trata-se de ação realizada em grupo tendo como característica desequilibrar o poder e falta de reciprocidade; onde, a vítima não tem mecanismo para que possa impedir e/ou escapar a agressão. O que essencialmente caracteriza essa agressão de outras é a repetição, sistematização e a intencionalidade de provocar prejuízo a alguma pessoa que normalmente é entendido como tem mais fragilidade, sendo difícil conseguir sua defesa ou até mesmo que se reverta esse fato. O bullying é um perigo, uma violência institucional e social, assim como para comportamentos antissociais individuais significando uma maneira de afirmar o poder que se estabelece por meio da agressão.

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Biografia do Autor

  • Darley Kury Marques de Amorim, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

    Graduada em Pedagogia pela Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - FUFMS, Especialista  em Educação Infantil e Alfabetização pelo Instituto Cuiabano de Educação – ICE.

  • Deysiane Silva da Luz Oliveira, Universitário de Várzea Grande

    Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário de Várzea Grande — UNIVAG.

  • Marelucia Rodrigues de Amorim, Universidade Estadual do Tocantins

    Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Tocantins -  UNITINS,  Especialista em Atendimento Educacional Especializado pela  Fundaçao Universitária Iberoamericana  - FUNIBER.

  • Mayara Almeida Gomes, Universidade de Cuiabá

    Graduada em Pedagogia pela Universidade de Cuiabá — UNIC. Especialista em Educação Infantil e Alfabetização pela Faculdade Afirmativo.

  • Sandra Gusmão de Almeida, Universitário de Várzea Grande

    Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário de Várzea Grande – UNIVAG, Especialista em Gestão e Segurança Pública pela Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT.

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Publicado

2021-10-27

Edição

v. 7 n. 9 (2021): Revista Ibero- Americana de Humanidades, Ciências e Educação.

Seção

Artigos

Categorias

Licença

Atribuição CC BY

 

Como Citar

Amorim, D. K. M. de, Oliveira, D. S. da L., Amorim, M. R. de, Gomes, M. A., & Almeida, S. G. de. (2021). O BULLYING NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 7(9), 1481-1491. https://doi.org/10.51891/rease.v7i9.2583

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