FENÔMENO SUICIDA E A ATUAÇÃO PROFISSIONAL DO/A ASSISTENTE SOCIAL: UMA REVISÃO DE LITERATURA NO CAMPO DA SAÚDE MENTAL

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.24585

Palavras-chave:

Suicídio. Saúde mental. Serviço Social.

Resumo

Esta pesquisa tem como objetivo geral analisar e apontar a produção científica sobre a temática do fenômeno suicida, fazendo um recorte com o trabalho do assistente social na política de saúde mental. O percurso metodológico trilhou pela abordagem de pesquisa qualitativa, do tipo bibliográfica, por meio da Revisão de Literatura, guiada pela abordagem do Materialismo Histórico e Dialético. O resultado apontou que o arcabouço teórico-crítico deve nortear a prática profissional; o acolhimento, a escuta e a observação qualificadas são consideradas importantes pelos usuários; o/a assistente social precisa manter-se em formação continuada; o fenômeno do suicídio deve constar nas pesquisas e disciplinas do Curso de Serviço Social. A conclusão dessa investigação revelou que a intervenção do/a assistente social na saúde mental, com recorte no fenômeno suicida requisita investimento em conhecimento teórico crítico, nas particularidades das dimensões da profissão e na observância do projeto ético-político da profissão.

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Biografia do Autor

  • Suelen Oliveira Franco, Universidade Estadual do Pará

    Assistente Social Residente, Universidade Estadual do Pará. 

  • Mirta Adja Leite dos Santos

    Mestra em Ciências da Sociedade UFOPA, Assistente Social do HRBA/ Preceptora/UEPA.

  • Lorena Guimarães Ferreira Honorato, UNASP

    Mestra em Promoção de Saúde – UNASP, Docente no Centro universitário Luterano de Santarém.

  • Edna Ferreira Coelho Galvão, UEPA

    Doutora em Educação pela UFF/RJ, Docente da Universidade Estadual do Pará – UEPA.

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Publicado

2026-03-04

Como Citar

Franco, S. O., Santos, M. A. L. dos, Honorato, L. G. F., & Galvão, E. F. C. (2026). FENÔMENO SUICIDA E A ATUAÇÃO PROFISSIONAL DO/A ASSISTENTE SOCIAL: UMA REVISÃO DE LITERATURA NO CAMPO DA SAÚDE MENTAL. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(3), 1-17. https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.24585

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