ADAPTACIONES LÚDICAS DE LA TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL Y DE LA EXPOSICIÓN CON PREVENCIÓN DE RESPUESTA EN EL TOC INFANTIL

Resumen

El Trastorno Obsesivo-Compulsivo (TOC) es una afección neuropsiquiátrica caracterizada por pensamientos intrusivos y comportamientos repetitivos que generan una ansiedad significativa, afectando diversas áreas de la vida del individuo. Aunque el TOC afecta a personas de distintas edades, la literatura se ha centrado frecuentemente en su manifestación en la edad adulta. No obstante, es fundamental reconocer que los síntomas pueden aparecer durante la infancia, lo que requiere una atención especial debido al impacto que ejercen en el desarrollo social, emocional y académico del niño. La Terapia Cognitivo-Conductual (TCC), y en particular la Terapia de Exposición y Prevención de Respuesta (EPR), se reconoce como un tratamiento de primera línea para el TOC en todos los grupos de edad. En la infancia, su aplicación puede adaptarse a las características del desarrollo infantil, y los recursos lúdicos pueden facilitar la comprensión y la participación en las estrategias terapéuticas. Este estudio tiene como objetivo describir, mediante una revisión bibliográfica narrativa, las formas de utilizar recursos lúdicos en la TCC para el tratamiento del TOC infantil, detallando sus características, técnicas y estrategias, así como identificando sus beneficios y desafíos. La investigación es de carácter cualitativo, exploratorio y descriptivo, e implica un análisis crítico de la literatura científica —compuesta por libros, artículos y tesis publicados principalmente entre 2015 y 2025— consultada en bases de datos como Google Académico, SciELO y el Portal CAPES, empleando descriptores específicos y criterios rigurosos de inclusión y exclusión para centrarse en la población infantil y en el uso de la ludicidad como herramienta terapéutica central. Las discusiones abordan el perfil epidemiológico del TOC infantil, los efectos del trastorno en el desarrollo del niño y los cambios neuropsicológicos en las funciones ejecutivas asociados al circuito cortico-estriado-tálamo-cortical. Asimismo, se analizan estrategias de intervención lúdica integradas en la Terapia Cognitivo-Conductual, destacando el uso de juegos y otros recursos que pueden contribuir al abordaje del TOC infantil.