LA ASIGNATURA "PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA" COMO UN ESPACIO DE FORMACIÓN CRÍTICA: UN RELATO DE EXPERIENCIA EN EL PROEF

Autores/as

  • João Victor Rodrigues Torres Universidade Federal do Tocantins image/svg+xml
  • Katiane Chaves Paiva Braga Universidade Federal do Tocantins image/svg+xml
  • Ronivon Francisco de Sousa Universidade Federal do Tocantins image/svg+xml
  • Tácia Marques dos Santos Wanderley Universidade Federal do Tocantins image/svg+xml
  • Ruhena Kelber Abrão Universidade Federal do Tocantins image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i7.28668

Palabras clave:

Educación Física escolar. Problemáticas en Educación Física. Máster Profesional PROEF.

Resumen

El presente informe de experiencia de la asignatura titulada “Problemática de la Educación Física”, componente del Máster Profesional en Educación Física en Red Nacional – PROEF, aborda los conocimientos y vivencias desarrollados por los estudiantes de posgrado durante el período en que la asignatura fue ofertada, impartida entre los meses de marzo y mayo de 2026. La asignatura presentó una serie de problemáticas que evidencian la necesidad urgente de ser discutidas y problematizadas en el contexto de la Educación Física escolar. Su oferta se llevó a cabo en formato híbrido. A lo largo de nueve semanas, la asignatura sintetizó dichas problemáticas, las cuales serán discutidas en este informe. Se utilizarán artículos de lectura obligatoria de la asignatura, así como otros textos relevantes para complementar la discusión. Finalmente, este informe presentará una síntesis de los principales impactos de los estudios realizados y señalará posibles caminos para promover cambios en el escenario actual de la Educación Física escolar.

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Biografía del autor/a

  • João Victor Rodrigues Torres, Universidade Federal do Tocantins

    Discente do curso de mestrado profissional em Educação Física (PROEF) na Universidade Federal do Tocantins (UFT). Bolsista Capes. 

  • Katiane Chaves Paiva Braga, Universidade Federal do Tocantins

    Discente do curso de mestrado profissional em Educação Física (PROEF) na Universidade Federal do Tocantins (UFT). Bolsista Capes.

  • Ronivon Francisco de Sousa, Universidade Federal do Tocantins

    Discente do curso de mestrado profissional em Educação Física (PROEF) na Universidade Federal do Tocantins (UFT). Bolsista Capes.

  • Tácia Marques dos Santos Wanderley, Universidade Federal do Tocantins

    Discente do curso de mestrado profissional em Educação Física (PROEF) na Universidade Federal do Tocantins (UFT).

  • Ruhena Kelber Abrão, Universidade Federal do Tocantins

    Docente do curso de mestrado profissional em Educação Física em Rede (PROEF). Centro de Formação, Extensão, Inovação e Pesquisa em Educação, Lazer e Saúde na Faculdade (CEPELS) Universidade Federal do Tocantins (UFT).

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Publicado

2026-07-02

Número

Vol. 12 Núm. 7 (2026): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Sección

Artigos

Categorías

Licencia

Atribuição CC BY

 

Cómo citar

Torres, J. V. R., Braga, K. C. P., Sousa, R. F. de, Wanderley, T. M. dos S., & Abrão, R. K. (2026). LA ASIGNATURA "PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA" COMO UN ESPACIO DE FORMACIÓN CRÍTICA: UN RELATO DE EXPERIENCIA EN EL PROEF. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(7), 1-12. https://doi.org/10.51891/rease.v12i7.28668

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