RISCOS ÉTICOS DA IA NO EAD

Autores/as

  • Flávio de Paiva Maia UNIFAVENI
  • Allana Minelly Targino Silva Must University
  • Heverton Schimidt Souza Must University
  • Milian Santana de Paiva UNIFAVENI
  • Poliana de Souza Paes UFV
  • Rosiane Orige Must University
  • Stéphany Calderaro Milheiro Must University
  • Valéria Maria Amorim da Silva Must University

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v11i7.20316

Palabras clave:

Inteligência Artificial. Educação a Distância. Privacidade. Vigilância. Desumanização.

Resumen

Este estudo investigou as vantagens, desvantagens e desafios éticos do uso da Inteligência Artificial (IA) nos cursos a distância, com foco nas questões relacionadas à privacidade dos dados dos alunos, vigilância e desumanização do processo educativo. O objetivo principal foi analisar os impactos dessa tecnologia na educação a distância, considerando as suas implicações éticas e educacionais. A pesquisa foi de natureza bibliográfica, baseando-se em uma revisão de literatura sobre o tema. O desenvolvimento abordou as vantagens da IA, como a personalização do ensino e a automação de tarefas, além de destacar as desvantagens, como a fragmentação do conhecimento e a redução da interação humana. Também foram discutidos os riscos éticos relacionados à privacidade, vigilância excessiva e a desumanização do ensino. Nas considerações finais, concluiu-se que, embora a IA traga benefícios importantes para a educação a distância, sua implementação deve ser feita de forma equilibrada e responsável, respeitando os direitos dos alunos e preservando a dimensão humana do ensino. A pesquisa indicou a necessidade de s estudos sobre os impactos a longo prazo e sobre a formação de educadores para o uso ético dessas tecnologias.

375 402

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Flávio de Paiva Maia, UNIFAVENI

    Mestre em Administração, Centro Universitário Faveni (UNIFAVENI).

  • Allana Minelly Targino Silva, Must University

    Mestra em Tecnologias Emergentes em Educação, Must University (MUST).

  • Heverton Schimidt Souza, Must University

    Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação, Must University (MUST).

  • Milian Santana de Paiva, UNIFAVENI

    Especialista em Tutoria em Educação a Distância e Docência no Ensino Superior Centro Universitário Faveni (Unifaveni).

  • Poliana de Souza Paes, UFV

    Mestra em Administração,Universidade Federal de Viçosa (UFV).

  • Rosiane Orige, Must University

    Mestra em Tecnologias Emergentes em Educação.Must University (MUST).

  • Stéphany Calderaro Milheiro, Must University

    Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação. Must University (MUST).

  • Valéria Maria Amorim da Silva, Must University

    Mestra em Tecnologias Emergentes em Educação. Must University (MUST).

Publicado

2025-07-08

Cómo citar

Maia, F. de P., Silva, A. M. T., Souza, H. S., Paiva, M. S. de, Paes, P. de S., Orige, R., Milheiro, S. C., & Silva, V. M. A. da. (2025). RISCOS ÉTICOS DA IA NO EAD. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 11(7), 732-739. https://doi.org/10.51891/rease.v11i7.20316

Artículos más leídos del mismo autor/a

Artículos similares

1-10 de 50

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.