A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA PROMOVER PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS EM DIFERENTES ESPAÇOS EDUCACIONAIS

Autores/as

  • Queila Pereira Santos Claretiano Centro Universitário
  • Cláudia Lima de Araujo ULBRA
  • Edinéia Bueno Faculdade de Educação de Colorado do Oeste
  • Hellen Maura Lucidia Ribeiro UNOPAR
  • Eliene Barbosa do Nascimento de Freitas ULBRA-2010
  • Diógenes José Gusmão Coutinho UFPE https://orcid.org/0000-0002-9230-3409

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v11i1.17898

Palabras clave:

Formação Continuada. Práticas Pedagógicas. Diversidade. Inclusão Educacional. Competências Docentes.

Resumen

A formação de professores é um dos pilares fundamentais para a implementação de práticas pedagógicas inclusivas em espaços educacionais diversos. Este artigo aborda a importância dessa formação contínua, destacando o papel do educador na construção de um ambiente escolar que respeite e valorize as diferenças. Com o avanço das políticas públicas de inclusão, o educador se torna uma peça-chave para garantir a efetividade dessas políticas. Através de uma revisão bibliográfica, este estudo analisa as competências necessárias para os professores atuarem de maneira inclusiva, as metodologias que favorecem a aprendizagem de todos os alunos e os desafios enfrentados pelos educadores. Além disso, são discutidos os resultados de programas de formação que visam capacitar os professores para lidar com a diversidade, promovendo uma educação mais equitativa e acessível. O artigo também propõe estratégias de intervenção e reflete sobre o papel do professor na promoção da inclusão educacional como um direito fundamental.

 

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Biografía del autor/a

  • Queila Pereira Santos, Claretiano Centro Universitário

    Graduada/Pós-Graduada em Pedagogia. Licenciatura pela Faculdade Claretiano Centro Universitário. 

  • Cláudia Lima de Araujo, ULBRA

    Graduada/Pós-Graduada em Pedagogia pela Faculdade ULBRA. 

  • Edinéia Bueno, Faculdade de Educação de Colorado do Oeste

    Graduada/Pós-Graduada em Pedagogia. Licenciatura pela Faec-Faculdade de Educação de Colorado do Oeste. 

  • Hellen Maura Lucidia Ribeiro, UNOPAR

    Graduada em História pela UNOPAR. 

  • Eliene Barbosa do Nascimento de Freitas, ULBRA-2010

    Graduada e Licenciada em Letras Português e Literatura da Língua Portuguesa pela Universidade Luterana (ULBRA-2010).

  • Diógenes José Gusmão Coutinho, UFPE

    Graduado em Biologia pela UFRPE. Doutor em Biologia pela UFPE.  

     

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Publicado

2025-01-10

Número

Vol. 11 Núm. 1 (2025): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Sección

Artigos

Categorías

Licencia

Atribuição CC BY

 

Cómo citar

Santos, Q. P., Araujo, C. L. de, Bueno, E., Ribeiro, H. M. L., Freitas, E. B. do N. de, & Coutinho, D. J. G. (2025). A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA PROMOVER PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS EM DIFERENTES ESPAÇOS EDUCACIONAIS. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 11(1), 788-803. https://doi.org/10.51891/rease.v11i1.17898

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