EDUCACIÓN FINANCIERA Y DESARROLLO DE HÁBITOS DE INVERSIÓN: DESINFORMACIÓN ENTRE JÓVENES BRASILEÑOS SOBRE CRIPTOMONEDAS E INVERSIONES DIGITALES

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v11i1.17764

Palabras clave:

Educación financiera., Criptomonedas., Jóvenes.

Resumen

RESUMEN  

La educación financiera es crucial para desarrollar hábitos de ahorro e inversión, especialmente entre los jóvenes, quienes son más susceptibles a la desinformación en el entorno digital. Este estudio tuvo como objetivo evaluar el nivel de conocimiento de los jóvenes brasileños sobre criptomonedas e inversiones digitales, además de comprender cómo la falta de información impacta en sus decisiones financieras. La investigación utilizó un enfoque exploratorio y cuantitativo, con cuestionarios aplicados a través de una plataforma digital para recolectar datos directamente del público objetivo. Los resultados mostraron que, si bien existe un creciente interés por las criptomonedas, la mayoría de los jóvenes tienen conocimientos limitados o superficiales sobre el tema, generalmente obtenidos de redes sociales y fuentes no especializadas. La falta de educación formal en finanzas resulta ser una barrera importante para la adopción de prácticas financieras responsables. Además, la falta de conocimientos adecuados puede dar lugar a decisiones financieras equivocadas, comprometiendo la adopción de hábitos de inversión conscientes. Con base en estos hallazgos, se concluye que es fundamental invertir en programas de educación financiera que incluyan el uso y comprensión de las criptomonedas, buscando empoderar a los jóvenes a tomar decisiones más informadas y seguras. La implementación de estas iniciativas puede reducir la desinformación y promover la sostenibilidad financiera a largo plazo.

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Biografía del autor/a

  • Ijosiel Mendes, UNIFEV

    Docente da Faculdade Futura de Votuporanga. Graduado em Matemática. (UNIFEV). Especialista em Matemática (UNICAMP). Especialista em Matemática no Ensino Médio (UFSCAR). Mestrado em Matemática (UNESP). 

  • Fabricio Anizor de Oliveira, Faculdade Futura

    Graduando em Gestão de Recursos Humanos da Faculdade Futura de Votuporanga.

  • José Henrique dos Santos, Faculdade Futura

    Graduando em Gestão de Recursos Humanos da Faculdade Futura de Votuporanga.

  • Suéllen Danúbia da Silva, Faculdade Futura

    Docente da Faculdade Futura de Votuporanga. Graduada em Ciências Contábeis (UNIFEV). Graduada em Administração pela Faculdade Futura. Especialista em Administração Estratégica com ênfase em Marketing e Gestão de Recursos Humanos (UNILAGO). Mestrado em Administração (UNIMEP).

  • Fernando Henrique Barros Mainardi, Faculdade Futura

    Docente da Faculdade Futura de Votuporanga e Teologia da Faculdade de Teologia e Ciências de Votuporanga (FATEC). Graduado em Administração pela UNIFEV) e Teologia pela FATEC. Especialista em Mercado Financeiro e Banking pela Unicesumar e Mestrando em Ciências Ambientais pela Universidade Brasil.

  • Jairo Antônio Bertelli Francisco Gabaldi Pereira, Faculdade Futura

    Docente da Faculdade Futura de Votuporanga. Graduado em Direito (UNIFEV). Especialista em Direito Processual (UNISUL). Mestrando em Ciências Ambientais pela Universidade Brasil.

  • Glaucimarcos Fakine Marsoli , Faculdade Futura

    Docente Universidade Brasil Fernandópolis - SP e Faculdade Futura (Grupo Educacional Faveni) Votuporanga -SP. Graduado em Ciências Econômicas pela Fundação Educacional de Fernandópolis (2004), em Administração de Empresas pela Fundação Educacional de Fernandópolis.

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Publicado

2025-01-06

Número

Vol. 11 Núm. 1 (2025): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Sección

Artigos

Categorías

Licencia

Atribuição CC BY

 

Cómo citar

Mendes, I., Anizor de Oliveira, F., dos Santos, J. H., Oliveira, E. A. de, da Silva, S. D., Barros Mainardi, F. H., Bertelli Francisco Gabaldi Pereira, J. A., & Fakine Marsoli , G. (2025). EDUCACIÓN FINANCIERA Y DESARROLLO DE HÁBITOS DE INVERSIÓN: DESINFORMACIÓN ENTRE JÓVENES BRASILEÑOS SOBRE CRIPTOMONEDAS E INVERSIONES DIGITALES. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 11(1), 257-270. https://doi.org/10.51891/rease.v11i1.17764

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