O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO PRISIONAL: UMA REVISÃO INTEGRATIVA COM FOCO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS FASE 1

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i10.30176

Palavras-chave:

Educação matemática, Educação de jovens e adultos, Sistema prisional, Revisão integrativa

Resumo

Este artigo de revisão integrativa investiga os desafios e as possibilidades do ensino da Matemática na Educação de Jovens e Adultos (EJA) Fase 1 do Ensino Fundamental em contexto prisional. A metodologia seguiu as fases da revisão integrativa, com levantamento na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações e no Catálogo de Teses e Dissertações da Capes, entre 2016 e 2026, resultando em oito dissertações analisadas. Os resultados apontam desafios institucionais e pedagógicos recorrentes, como carência de materiais didáticos, ausência de espaços adequados, restrições de segurança, falta de formação docente e trajetórias escolares marcadas pelo fracasso. Em contrapartida, revelam-se possibilidades quando a prática pedagógica valoriza saberes prévios e experiências de vida, por meio de metodologias como Modelagem Matemática, Três Momentos Pedagógicos, Educação Financeira e Educação Matemática Crítica. Constatou-se, contudo, que nenhum estudo analisado abordou especificamente a Fase 1 da EJA prisional, evidenciando lacuna relevante na produção acadêmica.

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Biografia do Autor

  • Monica Gisele da Silva, Universidade Estadual do Oeste do Paraná
    Discente do curso de Mestrado em Ensino na Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
  • Priscilla Carvalho Guimarães Monteiro, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

    Discente do curso de Mestrado em Ensino na Universidade Estadual do Oeste do Paraná. 

  • Elis Maria Teixeira Palma Priotto, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

    Doutora em Ciências pela Universidade de São Paulo Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto -USPRP. Docente no Programa de Pós-Graduação Mestrado em Ensino pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE, Campus de Foz do Iguaçu.

  • Susimeire Vivien Rosotti de Andrade, Universidade Estadual do Oeste do Paraná
    Doutora em Educação Matemática. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS. Docente no Programa de Pós-Graduação Mestrado em Ensino pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE, Campus de Foz do Iguaçu. 
  • Luciana Del Castanhel Peron da Silva, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

    Orientadora. Doutora em Educação em Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE. Docente no Programa de Pós-Graduação Mestrado em Ensino pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE, Campus de Foz do Iguaçu.  

  • Rhuan Guilherme Tardo Ribeiro

    Orientador. Doutor em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática pela Universidade Estadual de Maringá - UEM. Docente no Programa de Pós-Graduação Mestrado em Ensino pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE, Campus de Foz do Iguaçu.

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Publicado

2026-10-15

Edição

v. 12 n. 10 (2026): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Seção

Artigo de Revisão

Categorias

Licença

Atribuição CC BY

 

Como Citar

Silva, M. G. da, Monteiro, P. C. G., Priotto, E. M. T. P., Andrade, S. V. R. de, Silva, L. D. C. P. da, & Ribeiro, R. G. T. (2026). O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO PRISIONAL: UMA REVISÃO INTEGRATIVA COM FOCO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS FASE 1. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(10), 1-16. https://doi.org/10.51891/rease.v12i10.30176