TRANSFORMAÇÃO EDUCACIONAL: DESAFIOS E OPORTUNIDADES NA ERA DA SOCIEDADE DIGITAL

Autores/as

Palabras clave:

Educação. Transformação. Digital. Desafios. Oportunidades. Sociedade.

Resumen

Vivemos em uma era de rápidas mudanças tecnológicas que impactam todos os aspectos da sociedade, incluindo a educação. "Transformação Educacional: Desafios e Oportunidades na Era da Sociedade Digital" é uma obra que mergulha profundamente na intersecção entre a educação e a tecnologia digital, explorando como as novas ferramentas e métodos estão revolucionando o processo de ensino e aprendizagem. Deste modo, esse livro patenteia as múltiplas facetas dessa transformação, oferecendo um olhar profundo sobre as oportunidades e desafios que emergem com a integração da tecnologia no processo educacional.

Neste livro, são abordados temas cruciais para entender a dinâmica atual do cenário educacional. Discutimos os desafios que educadores, estudantes e instituições enfrentam ao tentar se adaptar a um ambiente cada vez mais digitalizado. Desde a integração de novas tecnologias em sala de aula até a formação de professores para lidar com essas inovações, cada capítulo oferece uma análise detalhada e fundamentada dos obstáculos que precisam ser superados.

Além dos desafios, a obra também destaca as inúmeras oportunidades que surgem com a digitalização da educação. Acesso ampliado ao conhecimento, personalização do ensino, uso de inteligência artificial para suportar processos educativos e a criação de novas formas de interação e engajamento são apenas alguns dos benefícios explorados.

"Transformação Educacional: Desafios e Oportunidades na Era da Sociedade Digital" é um guia essencial para educadores, gestores, estudantes e todos aqueles interessados em compreender como a tecnologia está a moldar o futuro da educação. Com uma abordagem clara e acessível, este livro busca não apenas informar, mas também inspirar ações que possam transformar positivamente a práxis educacional.

                                                                                                                                                                                                           Organizador

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Biografía del autor/a

  • Fábio José de Araújo, Faculdade Interamericana de Ciências Sociais, FICS

    Doutorando em Ciências da Educação pela Faculdade Interamericana de Ciências Sociais (FICS); Mestre em Tecnologias Emergentes em Educação pela Must University, Flórida, EUA; Licenciado em Biologia (2005) pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA; Licenciado em Letras/Português (2016) pela Universidade Metropolitana de Santos - UNIMES; Licenciado em Pedagogia (2016) pelo Centro Universitário Internacional - UNINTER; Licenciado em Geografia (2022) Centro Universitário Internacional - UNINTER e Licenciado em Química (2023) pela UNIASSELVI. Especialista em Biodiversidade Vegetal; Educação Ambiental; Gestão Pedagógica na Escola Básica; Educação, Pobreza e Desigualdade Social; Língua Portuguesa e Literatura; Ciências Humanas e Sociais Aplicadas ao Mundo do Trabalho. Professor Efetivo de Biologia na Secretaria de Educação Básica do Ceará e Professor Efetivo na Prefeitura Municipal de Tianguá.

  • Camila Coronado Gonçalves, Universidade Paulista

    Mestranda em Comunicação pela Universidade Paulista (Unip); Lattes: http://lattes.cnpq.br/0223990599283962;  ORCID:  https://orcid.org/0009-0008-9602-3456.

  • Carlos Henrique Abreu dos Santos, UFAM

    Mestre em Ensino de Ciências e Matemática – UFAM; Lattes:  http://lattes.cnpq.br/7729735356406622.  

  • Cibele Elias da Silva, FESL

    Especialista em Psicopedagogia Institucional (FESL); Lattes: https://lattes.cnpq.br/9093567647229827.

  • Michael Fernandes de Lima, Must University

    Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação (Must University); Lattes: http://lattes.cnpq.br/1323072213718909.

  • Camila Sabino de Araujo

    Doutoranda em Ciências da Educação (FICS); Lattes: https://lattes.cnpq.br/6390289639986455; ORCID: https://orcid.org/0009-0000-7347-9102.  

  • Vitória Régia Feitosa Gonçalves Costa, FICS

    Doutoranda em Ciências da Educação (FICS); Lattes: http://lattes.cnpq.br/1521263190147466; ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0364-2274.

  • Yara Kirya Brum, FICS

    Doutoranda em Ciências da Educação (FICS); Lattes: https://lattes.cnpq.br/6269369149588866;  ORCID: https://orcid.org/0009-0009-6727-9513.

  • Marcos Antonio Soares de Andrade Filho, Universidad Europea del Atlántico

    Mestrando em Educação - As Tecnologias da Informação e da Comunicação na Educação pela Universidad Europea del Atlántico (Santander, Espanha); Lattes: http://lattes.cnpq.br/3126687554034859; ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9695-2326.

  • Anair Meirelles Quadrado, Must University

    Mestra em Educação pela Must University; Lattes: https://lattes.cnpq.br/5853422935914655.

  • Silvana Aparecida Borges Gonçalves, Must University

    Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação pela Must University; Lattes: https://lattes.cnpq.br/8353275534226485.

  • Daiana Soares da Silva

    Mestra em Agronomia Tropical (UFAM); Lattes: http://lattes.cnpq.br/4994413203864313.

  • Carolina Dutra Marques, FICS

    Doutoranda em Ciências da Educação (FICS); Lattes: http://lattes.cnpq.br/6680512018346817; ORCID: https://orcid.org/0009-0001-2947-4344.

  • Gleiciane Ferreira Batista, UGF

    Especialista em Educação Ambiental (UGF); Lattes: https://lattes.cnpq.br/8822420750989125.

  • Aldicéa Gomes Pereira, Must University

    Mestra em Tecnologias Emergentes em Educação (Must University); Lattes: http://lattes.cnpq.br/9754034261018501.

  • Jônathas dos Santos Carretero, FICS

    Doutorando em Ciências da Educação (FICS); Lattes: http://lattes.cnpq.br/3243411155830000; ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9140-8700.

  • Patrícia da Silva Oliveira, FUTURA

    Especialista em Tutoria em Educação a Distância e Docência no Ensino Superior (FUTURA). Especialista em Metodologias no Ensino de Biologia e Química (FAVENI); Lattes: http://lattes.cnpq.br/5744334500996245.

  • Gildalva Alves da Silva

    Especialista em Gestão Integrada: Orientação, Supervisão, Inspeção e Gestão Escolar; Psicopedagogia Clínica e Institucional com Ênfase em Educação; Educação Especial e Inclusiva com Ênfase em Neurociência e Aprendizagem.

  • Demisa Francisca Pires, ISEIB

    Especialista: Psicopedagógia e educação infantil (ISEIB); Lattes: https://lattes.cnpq.br/8277904339287476; ORCID: https://orcid.org/0009-0005-1407-8516.

  • Paola Cristina Paixão Aleixo Gomes

    Pedagoga e especialista em Psicopedagogia institucional; Lattes: https://lattes: https://lattes.cnpq.br/4073243439810855. ORCID: https://orcid.org/0009-0005-3292-1319.

  • Uilma Honorato dos Santos, Faveni

    Especialista em Psicopedagoga Institucional (Faveni);  Lattes: https://lattes.cnpq.br/4486378420281595.  ORCID: https://orcid.org/0009-0009-4943-5383.

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Publicado

2024-07-04

Número

E-Books

Sección

E-books

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Licencia

Atribuição CC BY

 

Cómo citar

Araújo, F. J. de, Gonçalves, C. C., Santos, C. H. A. dos, Silva, C. E. da, Lima, M. F. de, Araujo, C. S. de, Costa, V. R. F. G., Brum, Y. K., Andrade Filho, M. A. S. de, Quadrado, A. M., Gonçalves, S. A. B., Silva, D. S. da, Marques, C. D., Batista, G. F., Pereira, A. G., Carretero, J. dos S., Oliveira, P. da S., Silva, G. A. da, Pires, D. F., … Santos, U. H. dos. (2024). TRANSFORMAÇÃO EDUCACIONAL: DESAFIOS E OPORTUNIDADES NA ERA DA SOCIEDADE DIGITAL. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 11-304. https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/14856

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