ENFERMERA EDUCADORA

Autores/as

  • Ricardo Augusto do Nascimento Silva Universidade de Mogi das Cruzes image/svg+xml
  • Isadora Borges Medeiros Universidade de Mogi das Cruzes image/svg+xml
  • Thalita Alexandre Nascimento Universidade de Mogi das Cruzes image/svg+xml
  • Maria Helena Brizido Marinho Barreto Universidade de Mogi das Cruzes image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v9i11.12557

Palabras clave:

Enfermera y Educadora.

Resumen

El papel de la enfermera como educadora en salud es fundamental para la promoción de la salud y la prevención de enfermedades. Las enfermeras pueden trabajar en diferentes entornos y utilizar diferentes estrategias de enseñanza para permitir a las personas tomar decisiones conscientes y saludables con respecto a su salud.Con la información adecuada y la formación necesaria, las personas pueden adoptar hábitos más saludables, prevenir enfermedades y complicaciones y tener una mejor calidad de vida. La educación para la salud debe adaptarse a la realidad de la población y provocar conflictos en los individuos, creando oportunidades para que las personas piensen y repiensen su cultura y transformen su realidad.

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Biografía del autor/a

  • Ricardo Augusto do Nascimento Silva, Universidade de Mogi das Cruzes

    Cursando Graduação em Enfermagem, Universidade de Mogi das Cruzes.

  • Isadora Borges Medeiros, Universidade de Mogi das Cruzes

    Cursando Graduação em Enfermagem, Universidade de Mogi das Cruzes. 

  • Thalita Alexandre Nascimento, Universidade de Mogi das Cruzes

    Cursando Graduação em Enfermagem, Universidade de Mogi das Cruzes.

  • Maria Helena Brizido Marinho Barreto, Universidade de Mogi das Cruzes

    Mestrado UnG - Universidade Guarulhos.

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Publicado

2023-12-12

Número

Vol. 9 Núm. 11 (2023): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação- REASE

Sección

Artigos

Categorías

Licencia

Atribuição CC BY

 

Cómo citar

Silva, R. A. do N., Medeiros, I. B., Nascimento, T. A., & Barreto, M. H. B. M. (2023). ENFERMERA EDUCADORA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 9(11), 2792-2798. https://doi.org/10.51891/rease.v9i11.12557

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