CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DURANTE O PERÍODO ACADÊMICO DE ENFERMAGEM

Resumo

Este artigo discute o papel das universidades na formação de enfermeiros com perfil educador, destacando a relevância do desenvolvimento de práticas pedagógicas ao longo do curso de enfermagem e incentivando a adesão à carreira docente. O objetivo é sensibilizar as instituições de ensino superior para a necessidade de capacitar os graduandos em competências pedagógicas, preparando-os para atuar tanto na formação de novos profissionais quanto como educadores em saúde. Identifica-se a ausência de suporte pedagógico durante a graduação como um fator que limita a atuação dos enfermeiros na educação formal e na promoção da saúde. O artigo defende a inclusão de disciplinas pedagógicas no currículo do curso de enfermagem, visando ao desenvolvimento de habilidades essenciais para a prática educativa. A metodologia utilizada consistiu em uma revisão bibliográfica de periódicos nacionais publicados a partir de 2020, com o propósito de avaliar os impactos da capacitação pedagógica na formação dos enfermeiros. A análise teórica abordou a construção do conhecimento pedagógico no contexto acadêmico e a importância de integrar práticas educativas ao currículo. Como conclusão, o estudo reafirma que a capacitação pedagógica é indispensável para a formação de enfermeiros mais completos, capacitados a exercer o papel de educadores eficazes, promovendo não apenas cuidados técnicos, mas também educação em saúde. As universidades têm a responsabilidade de preparar os alunos para esses desafios, fortalecendo o papel do enfermeiro na educação e na promoção da saúde em diferentes contextos.