CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO DURANTE EL PERÍODO ACADÉMICO DE ENFERMERÍA

Resumen

Este artículo discute el papel de las universidades en la formación de enfermeros con perfil educativo, destacando la relevancia de desarrollar prácticas pedagógicas a lo largo de la carrera de enfermería y fomentar la adherencia a la carrera docente. El objetivo es sensibilizar a las instituciones de educación superior sobre la necesidad de formar egresados en habilidades pedagógicas, preparándolos para actuar tanto en la formación de nuevos profesionales como como educadores en salud. La falta de apoyo pedagógico durante la graduación se identifica como un factor que limita el papel del enfermero en la educación formal y la promoción de la salud. El artículo defiende la inclusión de materias pedagógicas en el currículo de la carrera de enfermería, con el objetivo de desarrollar habilidades esenciales para la práctica educativa. La metodología utilizada consistió en una revisión bibliográfica de revistas nacionales publicadas desde el año 2020, con el propósito de evaluar los impactos de la formación pedagógica en la formación de enfermeros. El análisis teórico abordó la construcción del conocimiento pedagógico en el contexto académico y la importancia de integrar las prácticas educativas al currículo. En conclusión, el estudio reafirma que la formación pedagógica es fundamental para la formación de enfermeros más completos, capaces de desempeñar el papel de educadores eficaces, promoviendo no sólo la atención técnica, sino también la educación para la salud. Las universidades tienen la responsabilidad de preparar a los estudiantes para estos desafíos, fortaleciendo el papel de las enfermeras en la educación y la promoción de la salud en diferentes contextos.