A OLIMPÍADA DE FOGUETES COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO

Resumo

Este trabalho apresenta um relato de experiência desenvolvido no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), vinculado ao curso de Licenciatura em Física do Núcleo de Educação a Distância (NEAD) da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA). A experiência foi realizada na Escola Estadual de Tempo Integral Dr. José Fernandes de Melo, em Pau dos Ferros, Rio Grande do Norte, por meio da Mostra Brasileira de Foguetes (MOBFOG). O estudo teve como objetivo analisar a MOBFOG como estratégia pedagógica para ressignificar o ensino de Física e estimular o interesse e a participação dos estudantes. A atividade envolveu a construção e o lançamento de foguetes com garrafas PET e materiais de baixo custo, possibilitando a abordagem de conceitos relacionados às Leis de Newton, pressão, velocidade, aerodinâmica e conservação da quantidade de movimento. Fundamentada na Aprendizagem Significativa e no Ensino por Investigação, a intervenção articulou conhecimentos prévios, experimentação e problematização. A coleta de dados ocorreu por meio de questionário aplicado presencialmente aos participantes, além de observações e registros durante as atividades. Os resultados indicaram mudanças nas concepções iniciais, maior participação e autonomia dos estudantes. Conclui-se que a MOBFOG contribuiu para tornar o ensino de Física mais contextualizado e participativo, além de favorecer a formação inicial dos bolsistas do PIBID.