METODOLOGÍAS ACTIVAS COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA DEL ESTUDIANTE

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar las metodologías activas como estrategia pedagógica para el desarrollo de la autonomía del estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se trata de una investigación cualitativa de revisión bibliográfica, basada en producciones científicas disponibles en bases de datos como Google Scholar y SciELO. Los resultados evidencian que metodologías como el aula invertida, el aprendizaje basado en problemas y proyectos, la enseñanza híbrida y la gamificación favorecen el protagonismo del estudiante, el pensamiento crítico y la responsabilidad por su propio aprendizaje. No obstante, también se identifican desafíos relacionados con la formación docente y la resistencia al cambio pedagógico. Se concluye que las metodologías activas constituyen una estrategia relevante para una educación centrada en el estudiante.