METODOLOGIAS IMERSIVAS E TECNOLOGIA ASSISTIVA NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: CAMINHOS PARA A APRENDIZAGEM INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Resumo

Este artigo analisa a integração de metodologias imersivas e tecnologias assistivas no Atendimento Educacional Especializado (AEE), investigando seus impactos na aprendizagem inclusiva de estudantes com deficiência e neurodivergências na Educação Básica. Sob a fundamentação teórica do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) e da Teoria da Mediação Pedagógica, a pesquisa adota uma abordagem qualitativa, descritiva e propositiva, fundamentada em uma revisão bibliográfica integrativa aliada à análise de ecossistemas visuo-sensoriais adaptativos. Os resultados demonstram que o uso intencional de simulações interativas e ambientes imersivos atua como um catalisador do engajamento cognitivo, reduzindo barreiras atitudinais e conceituais, além de fortalecer a autonomia e a autorregulação dos estudantes no AEE. Conclui-se que as metodologias imersivas transcedem a mera inovação instrumental, consolidando-se como tecnologias assistivas metodológicas indispensáveis para a efetivação de uma práxis pedagógica verdadeiramente inclusiva, personalizada e emancipatória.