EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTAL, AFECTIVO Y EMOCIONAL DE LOS CUIDADORES FAMILIARES DE PERSONAS MAYORES CON ENFERMEDAD DE ALZHEIMER AVANZADA

Resumen

El objetivo de este estudio fue comprender los aprendizajes instrumentales, afectivos y emocionales adquiridos por los cuidadores familiares de personas mayores con Enfermedad de Alzheimer en estadio avanzado, examinando los retos diarios, las estrategias de afrontamiento y las necesidades de apoyo. Se realizó un estudio de caso, con un enfoque cualitativo, con seis cuidadores de tres personas mayores, recopilando datos mediante entrevistas semiestructuradas y observación directa, analizados utilizando la técnica de análisis temático. La investigación fue aprobada por el Comité de Ética en Investigación con Seres Humanos de la Universidad Federal de Santa Catarina (CEP/UFSC), bajo el dictamen n.º 1.450.710. Los resultados muestran que el cariño se basa en el amor, el apego emocional, la obligación moral y la reciprocidad, y es crucial para la resistencia del cuidador. También se reconoció la recontextualización del anciano como niño, la valoración de la responsabilidad cumplida y el desarrollo constante de habilidades instrumentales y emocionales. Los cuidadores se enfrentan a retos considerables, entre los que se incluyen el descuido del autocuidado, el agotamiento físico y emocional, la necesidad de ajustar la vida personal y la dependencia de las redes de apoyo familiares e institucionales. Se concluye que es esencial comprender y apoyar el progreso del aprendizaje instrumental, afectivo y emocional de los cuidadores para orientar las políticas públicas, los programas de capacitación y las estrategias de apoyo, favoreciendo una atención más humanizada y de mayor calidad, tanto para el anciano como para el cuidador.