A IMPORTÂNCIA DA ATUAÇÃO DO NEUROPSICOPEDAGOGO NO CONTEXTO ESCOLAR

Autores

  • Ligiane Gemaque Cardoso Universidade Federal do Amazonas
  • Maria Juranildes Souza da Costa UniNorte
  • Alcinatra Costa de Souza Rebelo Uninorte
  • Leida Maria Câmara Mota UNINORTE
  • Ana Maria Simas Gaia Machado Faculdade Estácio
  • Victor da Silva Almeida UFAM

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i4.25383

Palavras-chave:

Neuropsicopedagogia. Neuropsocopedagogo. Contexto escolar.

Resumo

Em um cenário no qual o número de estudantes com dificuldades de aprendizagem tem aumentado, evidencia-se a necessidade de profissionais capacitados para compreender os fatores que interferem no processo de aprendizagem. Nesse contexto, destaca-se a importância do neuropsicopedagogo no ambiente escolar, uma vez que conhece os fundamentos nos estudos da neurociência aplicada a educação, da pedagogia contemporânea e da psicologia, áreas que investigam o comportamento e os processos mentais de como ocorre a aprendizagem no cérebro. Assim, o presente estudo tem como objetivo geral analisar a contribuição da Neuropsicopedagogia no processo de ensino e aprendizagem, destacando sua relevância como suporte à prática docente e evidenciando o papel do neuropsicopedagogo no contexto escolar. Para o desenvolvimento da pesquisa, adotou-se uma abordagem qualitativa, caracterizada como revisão bibliográfica. Os resultados evidenciaram a Neuropsicopedagogia como uma abordagem preventiva e interventiva, possibilitando a identificação de dificuldades que interferem no desenvolvimento da aprendizagem. Assim, conclui-se que esta é uma oportunidade propícia para evidenciar o que o neuropsicopedagogo já vem fazendo e a importância de seu trabalho, tão necessário diante dos problemas e dificuldades na aprendizagem no sistema educacional.

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Biografia do Autor

Ligiane Gemaque Cardoso, Universidade Federal do Amazonas

Pós-Graduação em Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional / Centro Universitário Fametro. Graduação em Biblioteconomia / Universidade Federal do Amazonas – UFAM.

Maria Juranildes Souza da Costa, UniNorte

Pós-Graduação em Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional / Centro Universitário Fametro. Licenciatura em Biologia / UniNorte.

Alcinatra Costa de Souza Rebelo, Uninorte

Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional / Centro Universitário Fametro. Licenciatura em Pedagogia Uninorte.

Leida Maria Câmara Mota, UNINORTE

Pós-Graduação em Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional / Centro Universitário Fametro. Graduação em Pedagogia / Centro Universitário do Norte - UNINORTE.

Ana Maria Simas Gaia Machado, Faculdade Estácio

Professora Orientadora - Especialista em Gestão e Docência do Ensino Superior – Faculdade Estácio - AM.

Victor da Silva Almeida, UFAM

Coordenador do curso de pós-graduação Fametro - Doutor em Gestão de Inovação, Universidade Federal do Amazonas – UFAM.

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Publicado

2026-04-01

Como Citar

Cardoso, L. G., Costa, M. J. S. da, Rebelo, A. C. de S., Mota, L. M. C., Machado, A. M. S. G., & Almeida, V. da S. (2026). A IMPORTÂNCIA DA ATUAÇÃO DO NEUROPSICOPEDAGOGO NO CONTEXTO ESCOLAR . Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 12(4), 1–18. https://doi.org/10.51891/rease.v12i4.25383